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在煤矿安全技术协会上交流的论文
浅谈煤矿安全培训中的因材施教
南桐矿业公司技工学校：郭名耀
因材施教,顾名思义,是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,从而使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。这是一条有悠久历史的教学原则,孔子就因善于利用这条原则而被宋代朱熹称之为“孔子施教,各因其材”。虽然时光飞逝了几千年,这一古老的法则却历久弥新。这是因为在当今社会条件下,受教育对象的群体及个体差异日趋明显。这就使因材施教原则在教育领域中的作用显得更为重要,而这一点在我们职业学校安全培训中表现尤为突出。
作为一名煤矿安全培训教师，从事安全培训几年来，我常思考如何提高安全培训的质量，让学员真正学有所获。在这几年的教学中我边教学边总结反思，体会到在安全培训中做到因材施教，根据学员的特点，合理选择培训的内容，采用合理的教学方法，是提高培训质量的重要途径。这既是教师应具备的教学能力，也是教师完成教学目标，做到安全培训为企业安全生产服务的基本前提。笔者认为煤矿安全培训中的因材施教可从以下六方面入手：
一、学员现状分析，教学的起点
学员现状的分析，是教学的起点。教师只有从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,从而使学员能扬长避短,获得最佳的培训效果。我从这几年的教学中分析了目前参加安全培训的煤矿工人，他们总体有四个方面的特点：
1、工人普遍文化程度较低，工人的文化程度越低，造成的管理难度也越大，生产过程中发生“三违”的可能性也越大。
2、部分工人的操作技术水平较低，工人的技术水平的高低，决定工人自身工作岗位的安全质量，同时他们也不注重学习。对技能知识掌握不牢，实际操作能力差，缺乏工作中实际解决事故的能力，甚至违章操作，酿成事故。
3、在岗的工人绝大多数来自农村，自由散漫，我行我素习惯了，一些不良的行为习惯用在工作岗位上，造成工作中出现违反规章制度、操作规程和劳动纪律。
4、部分学员的年龄较大，记忆能力较差，理解能力较弱，理论基础薄弱。
二、选择合理的教学内容，教学的基础
1、根据学员是初训、复训选择教学内容
对于初训者，安排教学内容上侧重于法律法规，设备的结构、工作原理、安全防护形式和安全操作。对于复训学员，安排教学内容上侧重于员工的防范意识、自主保安和联锁保安意识、员工的责任感，以及工作中出现的安全隐患和加强案例教学。
2、根据学员具体的操作设备选择教学内容
现在科学技术发展很快，教材上有的设备可能在生产中没有使用到，也可能有一部分在使用；或者是使用到的设备书上没有出现，说明现有教材存在着局限性，教师一定要根据学员在生产工作中操作的设备，进行讲解。如在教材上没有出现这种设备，教师要在备课中必须添加这部分知识。例如井下使用的隔爆开关教材上主要是QC-8380系列，但实际工作员工使用的主要是真空型，虽然两者的工作原理是一样，但两者在结构在较大的区别，如教师在上课过程中照本宣科，就达不到培训目的，这就要求教师在教学中适当修改教学内容。
3、根据教学的需要选择内容
教学过程中，为了使教学过程更加生动，学员更容易掌握和理解，作为教师要适当添加一部分教学内容，如具体工种的案例和操作中出
现的安全隐患。我教学用的案例从公司每年发的《事故案例汇编》书中收集，操作中的安全隐患我在各矿每周的安全隐患大检查记录整理得到，使教学更加有针对性。
三、确定适当的教学目标，教学的前提
正由于学员的文化层次的参差不齐，教师在制定教学目标时要充分考虑学员的实际情况，既不能偏高、难、深，也不能偏低、易、浅。在确定教学目标上注重学员操作设备的安全操作步骤、操作中的注意 事项和加强安全意识的培养。
四、选择合适教学方法，教学的关键
传统的教学方法较少体现成人教育的特点，偏重知识的灌输。在课堂上，教师往往机械地恪守大纲，忠于教材，照本宣科，从开始到结束，基本是教师的“一言堂”；不练笔，不讨论，也很少提问，课堂气氛沉闷；教师授课过程中，死板教条，对新技术，新设备不甚了解，不能引人入胜；还有少数教师坐着念书与划杠杠的“坐教”，教学手段单一，学员无学习兴趣。
1、采用多媒体教学法
利用图文并茂的多媒体教学方式，可以提高教学效果。传统的教学方式很难调动学员的学习积极性，不适宜时代的发展。如果我们还是采取给学生上课的模式来讲授，则学员们或是不愿听，或是听不懂，或是记不住，教育效果非常有限。而多媒体教学寓教于乐，寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用学员的视觉、听觉使他们不断受到语言和图像的不断冲击，身临其境，高度参与，从而提高了培训学员的学习积极性和学习热情，达到了培训的预期目的。南桐三级培训一直坚持鼓励教师采用多媒体教学手段，也重视多媒体教学设施的投入，学校购买了西安和利德公司开发的教学软件，与东林煤矿联合制作井下各工种的操作流程的视频供教师选择，供教师使用，达到较好的效果。
2、采用案例教学法
针对煤矿工人文化程度低、素质不高的实际情况，可以采取案例教学法，把历史上发生过的煤矿事故进行分类整理，对各种事故发生的原因，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对矿工进行针对性较强的安全知识培训。
众所周知，每一起煤矿伤亡事故案例都是矿工用生命和鲜血换来的。所以在职工安全技术培训中，要充分利用一些典型案例进行讲解，案例教学法既可以消除矿工对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高矿工安全生产的自觉性。使大家真正理解“条条规程血染成，不可再用血验证”的含义。特别是在一线工人的培训班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。在引用案例时，应注意实用性，可操作性，发动学员一起积极主动参与，对案例进行分析，给其诊断，找出病因，结合到所学的理论，再结合单位安全现状做出正确分析。案例内容不单单是安全方面的，也可是一则发人深思的故事，只要能使人受到安全启发的，能通过案例进一步深刻掌握所学的安全理论知识，使理论不晦涩难懂，能引用到实际安全操作当中的，都可采用。
五、注重学员安全思想教育
培训首先从学员思想认识开始，要使参加培训人员明确知道自己所从事的工作是危险性大，容易发生伤亡事故或容易对操作者本人、他人及其周围设施的安全造成重大危害的工作，清醒的认识到自己工作的好坏将直接关系着本单位的安全生产，对单位的安全生产工作起
着举足轻重的作用。其次要懂得自己从事的工作是国家规定必须持证上岗的工作，必须按国家有关规定专门的安全作业培训，取得特种操作资格证书方可上岗作业，无证上岗作业则是严重触犯国家法律的。同时用身边的事故案例来教育他们，说明一但发生伤亡事故会给个人、家庭、单位和社会带来不可挽回的经济损失和伤害，认识到自己要在工作中只有严格规程、不违章、才能杜绝事故发生。
六、灵活组织培训时间
针对煤矿职工生产作业时间长、工作量大，时间、体力、精力有限的特点，在培训组织上应灵活多样，针对性强。在条件许可的情况下应尽可能多安排职工脱产学习，使职工接受系统化的培训，保证培训效果。这方面，我们学校在安排上课时间时，从学员的角度作想，学员三点钟下班，培训时间就安排在四点；安排培训地点，都尽量安排在矿上，这种作法，得到学员和煤矿的欢迎。
提高煤矿井下特种作业人员的安全技术培训的质量，是我们每个安全培训教师应尽的职责，我们希望通过努力，使每个特种作业人员通过培训，能在自己的工作岗位上增强安全意识，遵守安全规章制度，做有知识、懂技术、通业务的安全生产者，这才是我们要达到的目的。
