用五环教学法构建英语教学新模式由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语五环教学模式”。
用五环教学法构建英语教学新模式
以往的应试教育，教师被喻是知识的灌输器，而学生则是知识接收器。教学中，严重忽视了学生的主体地位，教学效果往往不佳。现在的教育工作者都意识到这一点，为了改变这一现状都进行了积极有益的探索和研究。笔者所在学校探索出了“五环教学法”，现以七B第六课READING为例具体论述如下：
一、情景导入
兴趣是激发学生积极性、主动性的催化剂。新课伊始，教师就应该想尽一切办法将学生兴趣激发出来。如：在Reading的开始时我告诉学生，“we talked about pets last time。some of you told me the pets you like，Today，I will tell you the pets I like.can you gue what they are？”接着我请学生猜测老师所喜爱的宠物并简单谈谈喜爱的原因，从而达到复习动物名称及其特性的目的。然后我播放了一段狗勇救落水儿童的视频。让学生既能复习上一节课的内容，又引入新课所学的内容；情景导入的内容不能太长要有可行性、合理性、浅入性、简洁性、趣味性，一个优美的情境设计，一个合适的、恰当的、有趣的问题提出能给学生创设一个生动有趣的学习氛围。
二、自主探究
自主探究是指教师列出学习目标，学生独立自主学习新课内容，再思考、总结问题答案。在这一环节中，是学生发挥其主观能动性之重要场所，也是教师发挥起主导作用的主阵地。在这一环节，我重视一个“读”字。
在学生读熟READING以后，我出示准备好的和小狗相关的六幅图片，图片情境如下：小狗在追东西，小狗在跟随猎人打猎，小狗在咬东西，小狗在打架，小狗躲藏，小狗在表演杂技。然后教师说： Do you know why I would like a dog to be my pet？ First.dogs are really lovely.they like to chase things so they can play with me outside.Second，they are so clever that they can do lots of wonderful tricks.Third they can help hunters hunt in the wild If I have a dog I?蒺ll tell him not to bite not to fight and to hide himself when in danger.he will be my very best friend and I will look after him until the end.问学生： “Do you think what can the dog do？”让学生讨论、交流，然后再让学生听录音，选择正确的单词完成诗歌。在对待另外两个诗歌的时候也是如此。
三、展评释疑
学生在自学过程中，难免会出现一些解决不了的问题和有争议性的问题，在这一环节当中，我通常采用讨论、辩论等形式使知识得以明确、深化。在学习三首诗的韵脚时大部分学生存在困难。我于是出示李白的《静夜思》Flash动画让学生通过对比的手段理解什么是韵脚，第一首诗我带着学生找出韵脚，第二首诗学生带着我一起找，第三首诗学生自己找并向其他学生展示寻找的过程。如果说在自主探究环节我重视读英语的能力，那么在展评释疑环节我更加重视学生运用英语的能力。在这一环节，我重视学生应用能力训练和口语表达能力。在这一节课的这一环节中，我用一些问题和学生进行互动，让学生在课堂上能对自己学习的知识有所展示。例如在学习第二首诗的时候我提出如下问题“Does a goldfish chase another fish？” “Does a goldfish bark？” “Does a goldfish need a rabbit hutch？”，要求学生用英语回答，要求学生单独回答，要求学生用完整句子回答。
四、归纳拓展
课堂归纳是指把课堂上学习的知识、方法、技能进行系统化和条理化。而拓展是一个新兴名词，其本身的含义就是延伸、展开。拓展教学就是运用课堂教学的基础知识去解决生活化的、开放的实际问题，使课堂所学知识得以不断的延伸和发展，是学生终身学习精神、方法、能力培养的重要载体。它既着眼于对基础学习能力的培养又注重发展学生各种不同的特殊能力，培养个性，培养发展性学力，培养创造性学力。就READING这一课时来说，我让学生分别朗读课文，并说： we always think cats are lazy because they like sleeping any time anywhere.where can you find cats sleeping？ 请同学们谈谈猫可以睡觉的地方，再次听录音，寻找朗读诗歌的韵律并能写诗歌。
五、检测小结
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”检测小结既是学生对本课所学知识及学习效果的一种反馈，又是对教师教学效果的评价，为教师的课后反思提供参考数据。在教学中，我采用多种手段进行自主测评。如情景表演、有奖竞猜、竞赛等，学生通过自测、互测、自评、互评的方式反馈一节课的学习。教师在总结阶段可以大胆放手，先让学生进行回顾归纳一节课的收获，学生讲不到位的教师再进行补充强调。课堂小结的方式应是灵活多样的，可以采用提问式总结、归纳性总结、自由式总结。
总之，五环教学法符合学生学习规律，能够提高课堂效率。如果运用的好，可使你的课堂成为高效课堂。常常听到前辈们教诲：“没有学不会的学生，只有不会教的老师”。教师要抱着高度负责的精神，不断的学习，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每位学生。
