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2010年天津师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1.教育目的： 2.课程 3.守恒 4.成就动机 5.苏格拉底方法 6.《1988年教育改革法》
二、简答题
1.简述人的身心发展的一般规律 2.简述人文主义教育的特征
3.简述美国公立学校运动的主要内容 4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动
三、分析论述题
1.试论述掌握只是与发展智力的关系： 2.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革 3.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论
2011年天津师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、京师同文馆
2、朱子学习法
3、道尔顿制
4、教育心理学化
5、最近发展区
6、成功智力理论
二、简答题
1、掌握知识与发展智力的关系
2、课程内容设计
3、怎样进行德育
4、教师应具备的素养
三、论述题
1.教育与政治制度的关系
2.赫尔巴特课程理论 3.陶行知“生活教育”理论 4.如何培养和激发学习动机
2012年天津师范大学333教育综合真题
一、名词解释（每小题5 分，本大题共30 分）
1、范例教学模式
2、因材施教原则
3、自我效能感
4、学习策略
5、科举制度
6、苏格拉底
二、简答题（每小题10 分，共40 分）
1、浅析课程实施的概念及其运行结构
2、简述陶行知的“生活教育”思想
3、简述赫尔巴特的教学阶段论
4、简述杜威教学方法的五个阶段
三、论述题（每小题20 分，本大题共80 分）
1、如何看待普通中小学的性质与任务？
2、如何理解教师专业发展的内涵及发展途径？
3、说明班杜拉的观察学习过程及其对教学工作的启示。
4、论述蔡元培“五教并举”的教育方针。
2013年天津师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1.教学模式
2.课程标准
3.元认知策略
4.技能
5.《学记》
6.“教育性教学原则”
二、简答题
1.简述教育与文化的关系
2.简述建立良好师生关系的途径与方法。
3.简述书院教育的特点。
4.说明美国“八年研究”主要涉及的问题。
三、论述题
1.如何看待班级授课制？
2.论述“活教育”思想教育体系。
3.评述结构主义教育及其影响。
4.如何提高学生的问题解决能力
2014年天津师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1.京师同文馆
2.朱子学习法
3.道尔顿制
4.教育心理学化
5.最近发展区
6成功智力理论
二、简答题
1.掌握知识与发展智力的关系
2.课程内容设计
3.怎样进行德育
4.教师应具备的素养
三、论述题
1.教育与政治制度的关系
2.赫尔巴特课程理论
3.陶行知“生活教育”理论
4.如何培养和激发学习动机 2015年天津师范大学333教育综合真题
一.名词解释：
1.颜氏家训
2.绅士教育
3.学习策略
4.有意义学习
5.学校教育制度
6.德育过程 二．简答题：
1.孔子教学思想
2.泰勒课程原理理论
3.教学过程实质
4.教师的权利和义务 三．论述题：
1.蔡元培教育思想与实践
2.环境，教育，遗传在人的身心发展中的作用 3.创造性及其培养
4、杜威的教育本质观
2016年天津师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1.互联网+教育
2.恩物
3.昆西教学法
4.孔子
5.课程设计
6.苏湖教学法
二、简答
1、认知发展与教学的辩证关系
2、德育过程的特点
3、卢梭的自然教育理论
4、教学的基本环节
5、教师劳动的特点
三、论述题
1、教育的社会变迁功能
2、知识应用与迁移的措施
3、比较陶行知和杜威的教育思想理论
2017年天津师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1.学校教育 2.产婆术 3.活动课程 4.程序教学 5.稷下学宫 6.观察学习
二、简答
1.三纲领八条目 2.德育的基本原则
3.杜威的五步教学法 4.文艺复兴时期人文主义教育的特征
三、论述题
1.赞可夫的发展性教学原则 2.如果提高学生的问题解决能力
3.教师角色冲突及解决方法 4.教育如何适应个体身心发展
