英语高考冲刺前的准备由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语教学课前准备”。
英语高考冲刺
黄冈中学教师 周梁
:)以良好的心理状态准备高考冲刺
屈指一算，离高考只有三个月的时间了。有的同学会说：“今年高考提前一个月，时间太紧了，真不知该咋办！”其实你不妨这样想：高考全国统一提前，在时间上我们是处于同一起跑线上。只要我们合理利用这三个月的时间，再辅以良好的战略战术，三个月（其实也就是一个学期）也是很长的。但如果在这段时间里，我们因着急而不知所措，方法不得当，盲目打游击战，三个月的时间很快就溜走了，弹指一挥间我们不得不踏入高考的考场了。因此我希望大家调整心态和方法，愉快、自信、自觉、高效地学习。:)我校下一段的训练安排
1．精心打造优质综合训练题，紧锣密鼓强化训练
在第一轮以课本单元为线索的复习即将结束之后，我们将对学生进行综合强化训练和语法简单梳理。年前我们已精心编写了8套综合训练题，即将编写2套月考题（4月和5月份月考），学生们还要参加一次湖北省八所重点中学联考，最后还有一次适应性考试。当然这些题目都会与网校的学生们进行资源共享的。我们相信：通过这一段时间的强化训练，学生们肯定会由训练上的量变转化为以英语水平提高为表现的质变。
2．解读高考，训练和调整适应高考的思路和技巧
在冲刺阶段让学生在单位时间内做近几年的高考题是我校备考的宝贵经验之一。实践证明：学生实践、研究高考题定会收益非浅。在未做高考题之前学生常常会问到相同的一些问题，如：高考题到底有多难？高考的阅读理解是否有很多生词？没做过高考题的同学对高考有“神秘感”，把高考中简单的题目想得过于复杂，怀疑是否有什么陷阱，因为他认为“这是全国高考题嘛，不会这么简单！”故思路完全不对。而更为重要的是，只有解读过高考题目之后，我们才能摸清高考的命题原则，思路，风格以及大致的难易程度，从而找到自己与高考的差距，及时调整解题方法及技巧，最大限度地适应高考。:)如何对高考题各大板块进行有的放矢的学习
1．听力
高考听力的选材一般都贴近学生的生活，而最让学生担心的恐怕是语速了。
2002年高考语速出乎意料地提高，很多同学不适应。因此同学们在这一段时间里要坚持每天或定期地听点英文的东西，如英语新闻广播，高考模拟试题。适当地听听英文歌曲也不失为一种好的方法。
应试技巧：
1）调节心理，注意力集中而不紧张，放松而不散漫
2）快速浏览问题和选项
3）听好第一小题很重要
4）如前一段对话未听好，不要将情绪带入下一段对话
2．单项填空
1）抓住题中关键词句所传递的重要信息，把语法或词义辨析放在语境中进行分析。如：
①—— Is John coming by train？
—— He should, but he _____ not.He likes driving his car.(NMET 2001)A.must B.can C.need D.may
答案：D ②Let Harry play with your toy as well, Clare —— you must learn to ______.A.support B.care C.spare D.share 答案: D 2）不单纯考死的语法。
有一定区分度的单选题往往是题干长且结构复杂，或包含有一些不易理解的常见词或词组。在一定程度上说，这些有区分度的单选题以其灵活的方式实现了对语法和微型阅读理解的考查的相结合。学生平时应训练对复杂的句子结构的分析能力。如： ①The film brought the hours back to me _______ I was taken good care of in that far-away village.(NMET 2001)A.until B.that C.when D.where 答案: C
正常语序：The film brought the hours when I was taken good care of in„village back to me.②The WTO can not live up to its name_______ it does not include a country that is home to one fifth of mankind.(NMET 2000)A.as long as B.while C.if D.even though 答案：C ③Meeting my uncle after all these years was an unforgettable moment, _____ I’ll always treasure.A.that B.one（=one moment that）C.it D.what 答案：B
课本上类似的两个句子：
①He was a strict but good captain, one who unusually took good care of his sailors on his ship.(L2, BⅢ)
②He advised farmers to choose the best seed-heads, the ones that has the best colour.(L94, BⅠ)
3）注意常见单词或由常见单词构成的词组的词义的扩展。如： ①We thought of selling this old furniture, but we’ve decided to ____it.It might be valuable.(NMET 2002)A.hold on to B.keep up with C.turn to D.look after 答案：A ②—— Good morning, Grand Hotel.—— Hello, I’d like to book a room for the nights of the 18th and 19th.—— _________(NMET 2001)A.What can I do for you? B.Just a minute, please.C.What’s the matter?
D.At your service!答案：B ③ I don’t think I’ll need any money，but I’ll bring some more____.（NMET 2000）
A.at last B.in case C.once again D.in time 答案：B 4）很多单选题题干的句子源自字典中的原句或将原句稍作改动。如：
①If you want to change for a double room, you’ll have to pay another＄15.（NMET 2000）《牛津现代高级英汉双解词典》
②Your performance in the driving test didn’t reach the require standard —— in other words, you failed.（NMET 99）《朗文当代英语词典》
③Dr.Black comes from either Oxford or Cambridge, I can’t remember which.（NMET 99）《朗文当代英语词典》上的句子是：She comes from either Los Angeles or San Francisco, I can’t remember which.3．完形填空
1）完形填空的文章大多是叙事性的，其中有很多是幽默故事。文章的语言很地道。
2）有很多完形填空的文章选自于大学英语教材中。如2002年的完形填空是由浙江大学编的一种大学英语教材中的听力材料。因此我们在命题完形填空时经常也取材于大学英语中比较简单的文章，将它们进行加工改造，尽量使我们的命题风格与高考接近。而作为学生也可适当地读一些大学英语快速阅读上比较简单，语言地道的文章，以培养自己的语言经验和对语言的感觉。3）要领：
①完形填空很少考查语法，往往将四个选项代进去，语法都通，但在语境上只有一个答案为最佳。
②利用上下文关键词的暗示或结合故事情结的发展进行排除、印证和修改，不求一次成功。
③注意英美人的幽默的语言风格和生活风俗习惯。
4．阅读理解
阅读理解部分是一套高考题中最显能力差异的部分，因此做好阅读理解是得高分的关键。阅读理解的选材具有多样性（有人物、故事、新闻、广告、科普等），而由近两年的文章来看，其选材紧扣时代脉博，如2001年C篇的绿色产品和2002年B篇的有关 organic food的文章。而作为中学生想以英语这种途径获得这些时代信息的最佳途径是阅读英文报纸如21st Century•School Edition和Shanghai Students’ Post等。事实上2002年阅读理解的A篇即来自于21st Century，还可以读一些大学英语阅读教程中的文章。
5．短文改错
短文改错的原文一般是一篇相当于初三或高一学生水平的英文作文。做短文改错时应注意归纳总结常见错误类型：冠词的错误；动词时态、语态、主谓一致，ed分词和ing分词混淆；名词单复数形式；形容词和副词混淆；固定词组用错；代词指代上的张冠李戴。
要领：1）有语篇观念；
2）以句子为单位，而非以行为单位找错。
6．作文
高考各题负责人刘庆思对书面表达说过这样的一段话：
对作文的评阅，将主要从内容要点，应用词汇和语法结构的数量、准确性及上下文的连贯性等几个方面入手。另外，单词拼写、标点符号的使用及书写也会在一定程度上影响考生的成绩。（刘庆思）
由上可见，高考作文在应用词汇，语法结构的数量、准确性及上下文的连贯性等方面对有一定写作水平的考生提出了更高的要求。因此这一类考生平时写作训练时应尽可能准确地采用新颖的词汇，在句子结构上可多写点复杂句，少写简单句。如：The bus driver was a young girl.She was very frightened.She didn’t know what to do.→The bus driver, who was a young girl, was so frightened that whe didn’t know what to do.这样一转换，可能得分就高一些。另外，在行文上训练准确地使用一些如what’s more, luckily, on the other hand, however等词增强上下文的连贯。
:)学习习惯和方法上的几点建议
1．在积极配合老师的指导下的学习的同时，还应继续培养或坚持自学
2．不要陷入语法误区，多阅读，多积累
3．不做偏题，怪题——有选择地做优质题
4．多归纳总结，及时改错
5．不急于求成，要持之以恒
