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2009年李阳老师亲授夏令营
如何做好助教
一、开营前的准备
1.查看并掌握每个学员基本资料，包括学员的姓名、年龄、爱好、特长、所在学校、特殊的经历等
2.能看照片认识学员。正确叫出每一个学员的名字是非常重要的。不要让学员感觉到你在故意记他/
她的名字。要让他们感觉：你叫出他的名字就像叫出老朋友的名字一样简单。
3.详细了解教学内容和集训营的安排；
4.调整生活作息，以最好的身心状态迎接每位学员。
二、班会
班会是助教和学员的第一次见面，这时助教以陌生人的姿态出现，助教的状态、面貌、实力、性格很大程度上决定了学员对集训营的第一印象。助教在自我介绍、分组、确定组名口号、组织组员、鼓舞士气等一系列活动中的表现，很大程度影响了其所带小组的风格。所以说，班会是助教的第一关，也是评价助教的一个重要依据。这时集训刚刚开始，如果助教在性格、交际能力、行动力等方面存在问题，只要及时发现，及时调整就可以使整个集训处于可控制的局面。
（一）自我介绍（根据情况，每人1－3分钟）
1.重视：学员对助教的了解从助教的自我介绍开始，良好的第一印象是整个教学工作成功的关键。
要非常重视，不断试讲，直到满意为止。
2.具体步骤：
（1）上台：保持干练姿态跑上台或快步走上台（慢步走上台会给人以消极的印象）。注意脚底下，避免被物体绊倒。
（2）讲话内容（快速，流利，自信）：
a、打招呼，介绍自己的姓名等基本信息；
b、疯狂英语精神以及鼓励的话语，展现自己发音和英语的实力，使学员信服，从而使学员对集训保持信任的态度；
c、感谢，可以分享自己喜欢的话或激励学员的话，配合适当的肢体动作；
d、语速适当加快，不必介意学员是否能全部听懂。有听不懂或不明白的，可以让他们看到提升的空间，而他们也会由衷的表示钦佩和感叹。
（3）下台：助教相互击掌或其它商量好的团队动作，体现团队精神。助教间的默契配合对学员的影响很大，可以说，有什么样的助教就有什么样的学员！
（二）分组、选组长、起组名和口号
1.目的：大小班教学模式的需要，让学员在最短时间内相互认识，找到所有人都接受的组名和口号，营造出小集体的气氛，使学员感到集体的荣誉感和归属感。
2.分组、起组名和口号：根据各班人数，将6~8个学员组成一个小组，确认每个助教所带的小组（每人带2组，每人带的组员数基本相同）。助教要开始熟悉学员的基本信息，准备组号、组名和口号等。学习相关的鼓舞士气的口号或游戏等让学员很快融入整个团队，兴奋起来，让每个学员都有归属感。
3.选组长：通过查看档案，了解学员，可以通过学员推荐和老师指定相结合的方式选组长。优秀的组长可以极大地促进助教老师的工作。可以分大组长和小组长，保证所有的指令很快传达给每个组员。
4.不同性格学员的处理方式
（1）在取组名的时间内，把重心放在鼓励外向型学员上，营造积极而热烈的气氛，从而感染性格内
李阳疯狂英语全国教学总部(2009-5-20)修订 1
向的学员。不易调动的学员可以通过以后的时间予以鼓励。
（2）组名要响亮，事先告诉学员不要取类似buttlefly这样拗口的名字。另外，助教提前准备一个理想的组名和口号，组员没有主见，或者取的组名没有爆发力，不容易带动气氛时用巧妙的方式告诉他们，引导学员自己说出来。
（3）如果有组员对集训营不满意，或者性格偏激、孤僻等，影响了组内氛围，或者在取组名的时候突然发现某个学员不能融入集体，可以另外找时间交流，不要当时处理。（关于特殊学员的处理会在后面详细阐述）把握一个原则：不允许任何状况影响分组和起组名。
5.起班级名。除各组组名外，各班需确立一个班名、班级口号、班徽、班歌等。
四、课上如何配合主讲老师授课？
1.主讲授课时：1~2名助教站在教室前端，负责帮助主讲做板书，配合做手势以及各种互动活动。
不仅要仔细听主讲的教学内容，更重要的仔细观察每个同学的反应、发音手势和嘴型等，即时纠正学员所犯的错误。如果助教也在听课，学员就不会有感觉助教在教室里，而是助教老师们在和我一起上课。
2.主讲组织活动时：助教站立在每个人所分配的小组后面，当主讲老师组织活动时，积极组织配合，充分展现个人魅力和活力。
3.学员自行练习时：在主讲老师分配学员课上自己练习时，助教要走到学员身边，倾听每个人的发
音，并进行纠正。对于重点发音有问题者，要着重进行纠正和辅导。
4.外教课：配合课堂模式，有意识的走到内向型学员旁边对其进行鼓励。必要时采用半强迫式。
5.晨读：可以走到学员身边，倾听并对每位学员进行辅导，把握时间，针对训练。
助教老师的状态就是学员的状态！你们是班里学习气氛的营造者，是学员的榜样！你们的一言一行所带出的就是本班的学习氛围！
五、操练及考核
1.基本原则：及时鼓励，严格考核，针对训练，把握时间，把握性格。
2.不断鼓励学员，对要改进的方面具体指出，耐心指导。
3.严格考核：坚持对其语音、语调、音标严格考核。基本的原则是“一考坚决不过！” 也就是说每位学员都要考两到三次。但是每次不过关要有明确的目标，要让学员对薄弱的地方进行针对性的训练，做针对性的考核。
4.把握考核时间。如第一次考核10分钟，第二、第三次的针对考核则1～2分钟。
5.把握性格。对底子好或者不虚心的学员，可采用鸡蛋里面挑毛病的政策。适当的挫败对此类学员的英语学习和今后的生活都有好处。同时也可以对上节课重点难点内容进行考核。对于底子差的学员，要鼓励表扬，使其有信心完成考核。在考核前的操练期间对其进行带读或其它辅导，避免把所有问题集中在考核的时候解决。
6.考核时间有剩余：通过当天的考核后，如果时间有剩余，可考核上节课或者之前所学内容的难点，或者在通关日志上记录过的弱项，进行针对性的复习考核。
7.操练期间：学员自行操练时助教要来回走动，认真倾听，即时纠正学员的错误。用俯身等方式回
答学员的问题或者纠正错误，消除高高在上的距离感。
8.填写通关日志：考核完毕后要在通关日志上记录下学员当天有进步的地方（这点很重要！），需要
提升的地方（包括弱项音标和内容），并了解学员对今天教学的建议。
六、课下
1.英文交流，营造全英文环境：主讲、助教在学员面前，一律英文交流，共同营造全英文的环境。
见面时可以主动用英语跟学员交流。在学员不能用英语交流时，可以根据学员水平用适当的英语回答，让学员被良好的英语气氛感染。用餐时，上课前，都可以把班级变成英语角。
2.和学员单独沟通：利用考核剩余时间，有计划（比如一天2－4个）和目的的分批和学员交流，了解其学英语的目的，特殊的经历，感兴趣的话题，学习和生活中遇到的问题，家庭情况等，增进了解。
3.辅导补课：利用午休或其它零碎时间，多对基础差，发音有问题的学员进行辅导补课。
4.积极参与主讲安排的活动：对于主讲老师进行的活动，不但要参与，也要身体力行“enjoy losing
face”，不要让学员感到老师们怕losing face, 却让我们losing face。但要适度，机会留给学员，在适当情况下才出来带动气氛。对于集体游戏或者比赛活动，在进行时要鼓励学员为组争光，做到最好，但在结果上要用“友谊第一，比赛第二”的态度，服从主讲老师判罚。
5.时刻增强集体荣誉感：每天上课前或者下课后喊小组口号或其它激励活动，增强集体荣誉感。
6.做学员的朋友：助教老师也是有血有肉的人，不能一味严格，活动时是活跃分子，闭营仪式时可
以是流泪的送别人。对于每天发生的问题，可以用开玩笑等非正式方式解决。
7.制定后期联系方式和学习计划：离营前要多建议学员上论坛，建Q群，保持联系。了解学员对集
训营的总体感觉和好的建议，以后是否还想参加。给每位学员制定适合自己的学习计划，一定要写下来，有可行性。这两部分内容都让学员填写在《学员意见反馈表》上。
注意：老师要充分发挥个人魅力，活泼外向的在考试时也应该是严厉的，沉稳严格的在生活上也应该是温和体贴的。
七、老师之间的交流
1.每天要把当天学员反应的情况和主讲老师及后勤人员交流。将问题分出个别及普遍，做到交流有
重点。老师之间也可以多交流经验和解决方法。
2.提前一天对第二天的考核内容，教学内容，游戏活动，教学用具，请假事宜进行交流和检查。
八、常见敏感问题处理
1.主讲和助教的年龄：先了解对方问年龄的目的。如果是以年龄来判断你的专业性，则要想办法排除学员的这一顾虑。当学员感受到你的用心、耐心、爱心，对于你的年龄则不会介意。
2.助教是不是学员？仍是了解学员问这个问题的目的。如果因为你是学员而对你的专业性有怀疑，则可以告诉学员你的背景和相关经验，你的自信在这个时候起很大的作用。如果学员感受到你的自信，则不会对这样的背景有所疑惑。
3.主讲和助教工资是多少？避免正面回答。工资属于个人的事情，且公司规定要保密，给学员说明这一点就可以了。
九、结营后
通过QQ等方式和学员保持联系，让同学们对疯狂英语有“家”的感觉，对学员以后的英语学习也有帮助，且便于品牌的树立。
十、调整好你的状态
用真诚打动学员，无分别地关爱所有学员，利用一切时间和学员沟通，每天给予多一点。
各位亲爱的助教朋友，你是整个集训营成功的关键！你代表着疯狂，你代表着激情，你是学员的榜样，集训营的氛围由你创造！让我们一起加油！创造一个难忘的2009！
