材料化学新专业设置由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“化学专业设置”。
新专业的设置背景：
信息技术、新材料技术、生物技术是当代高新技术的重要组成部分，其中新材料技术定可授予学位为理学或工学学士。根据材料学院现有的无机非金属材料工程、高分子材料与工程、复合材料与工程等相关本科工学专业的办学传统和经验，专业建设伊始，确定了“亦工亦理，理工相融”的办学理念，借鉴、移植、依托并加以创被视为高新技术革命的基础和先导，它对于各国高新技术的发展具有特殊的重要地位，所以新材料技术是国家重点发展的高技术领域之一。为培养适应21世纪经济和技术发展的材料专业技术人才，根据山东科技大学材料科学与工程学院现有的专业设置和办学条件，于2007年申报增设“材料化学”专业，经批准于2009年开始招生。今年是第二年招生，共两个班，总人数70余名。材料化学一般属于理学范畴。国家专业目录中规定可授予学位为理学或工学学士。根据材料学院现有的材料科学工程、材料科学与工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程等相关本科工学专业的办学传统和经验，专业建设伊始，确定了“亦工亦理，理工相融”的办学理念，借鉴、移植、依托并加以创新，建设有自己特色的材料化学新专业。
山东科技大学和材料学院材各级领导对新办的料化学专业的建设非常重视：
（1）与材料和化学相关领域的工业发展对材料化学相关人才需求量不断增加，需求迫切；
（2）新材料技术是国家重点发展的高技术领域之一，国内外对有一大批从事材料科学研究的专家和科技人才，相应的对具有材料化学基础的后续人才需求量大；
（3）为了开辟了新的人才培养途径，增添新的专业生长点，拓展学科专业覆盖面，丰富学科专业内涵，材料化学相关领域的教学和科学研究实践已列为我校材料科学与工程“大材料”学科专业的建设，为重点培育专业。
山东科技大学材料学科成立于1997年，学院成立于2004年。目前学院下设金属材料系、无机非金属材料系、高分子材料系、材料化学系和材料实验中心。“山东省金属材料与表面工程技术研究中心”和“山东省微结晶强化工程材料重点实验室”均设在本学院，“材料学”学科是山东省重点建设学科。
学院目前有“材料科学与工程”一级学科硕士点和“材料学”、“材料加工工程”、“材料物理与化学”3个二级学科硕士点，同时面向社会培养工程硕士。本科招生专业有“金属材料工程”、“无机非金属材料工程”、“高分子材料与工程”和“材料化学”。现有在校本科生1100余名，研究生60余名。
学院现有教师55名，其中中国工程院院士1名，博士生导师6名，教授6名，有享受国务院政府特殊津贴专家、山东省有突出贡献中青年专家、省部级技术拔尖人才5名。90%以上的专任教师具有博士学位。
学院实验室面积约4000余平方米，固定资产2000余万元，拥有电子探针、扫描电子显微镜、X－射线衍射仪、综合热分析仪、振动样品磁强计、红外光谱仪、激光粒度计、自动显微硬度计、多功能真空炉以及等离子表面处理成套装置等仪器设备，具备良好的教学和科研条件。
学院近年来承担了国家863、国家自然科学基金、国际合作重点项目、科技部技术创新基金、973项目课题、军工863子课题等科研项目20余项，获省部级以上奖励14 项，其中学院金属表面工程团队完成的“等离子控制原位冶金反应技术与工程应用”项目，在2008年获得国家科技进步二等奖。近年来发表论文300余篇，其中SCI、EI收录100余篇，获授权发明专利20余项。在环境材料与污染治理新技术、金属材料与表面工程、新能源材料、高温结构复合材料等方向，开发出一批前瞻性的技术成果，并广泛应用于煤炭、石油、电力、造纸等行业，取得显著的经济效益。
学院十分重视科研成果的产业化，利用自主开发的专利技术创办了3个材料产学研基地，每年接纳学生实习实验1000余人次。面向市场的科研体系在创造突出的经济效益和社会效益、促进行业和区域经济发展与进步的同时，造就了一支学术思想活跃、实践能力强的学术团队。良好的教学实践环境也有力地促进了学生培养素质提升，学生科技创新活动连续7年在全国性竞赛中获奖。在优化教学资源和课程体系的基础上，学生培养质量稳步提高。连续几年，毕业生一次就业率位居全校前三位，2009年达到100%，毕业生考研率保持在40%以上。
• 本专业具有很强的师资力量，大部分教师具有材料科学领域中不同专业
博士学历和出国进修学习的背景。近年来，在校、院两级有关部门的支持下，又引进了化学、物理、微电子等方面的高级人才。经过几年的建设，本专业现已拥有多名专任教师，建成了一支职称结构、年龄结构和专业结构比较合理的高素质的师资队伍。
•为加强青年师资队伍建设，本专业积极开展传帮带工作，为35岁以下的青年教师指派指导教师，签订培养责任书，明确培养目标。由学术带头人和富有教学经验的年长教师对年轻教师进行开课前的指导，让青年教师掌握教学规律，抓住教学过程的关键。
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德智体全面发展的，掌握自然科学、人文社会科学基础知识及化学、材料科学基本理论与技术的，具备材料制备(合成)、加工和分析测试能力的，能继续攻读材料科学、化学等相关学科硕士学位的具有扎实专业基础的宽口径高素质人才；或者能在材料科学与工程及化学化工等相关的部门，从事科技开发、工艺设计、检验检测、生产及经营管理等工作的具有较高综合素质和创新能力的高级专门人才。
本专业学生主要学习材料科学和化学的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，毕业后可继续攻读化学或材料等相关专业的硕士学位，或从事材料(包括金属、非金属、高分子材料)、化学、化工、能源、环境监测、检验检疫、纺织、制药、食品等领域的工作。
学生通过学习应获得以下几方面的知识和能力：
掌握本专业所必需的数学、物理的基本理论与实践技能，并具有一定的计算机应用
能力；
掌握本专业所必需的化学基本理论、基础知识和基本技能与方法；
掌握材料制备与合成、材料加工、材料结构与性能测试等方面的基本理论、基础知
识和基本实验技能；
具有一定的工程和技术经济管理基本知识，具有较强的分析测试技能和应用研究、科技开发、科技管理及解决一般生产技术问题的能力；
掌握中外文资料查询、文献检索以及运用等现代技术获取相关信息的基本技能，具
有一定的学术论文写作、参与学术交流的能力；
具有较高的综合素质，包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质。材料化学专业介绍-主要课程与实践环节
• 本专业主干学科是材料科学、化学
• 主要课程有无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、材料科学基础、材料化学、材
料物理性能、高分子化学与物理、材料分析测试方法、材料加工工程、材料工艺学等。• 主要实践性教学环节有军训、公益劳动、认识实习、实验教学、金工实习、电工实习、毕业实习、毕业论文、社会实践等
本专业凸显和贯彻将理科知识传授与工科工程能力培养相结合，即“亦工亦理，理工相融”的办学理念，因此，本专业学生兼具材料科学、尤其在化学方面的基本理论与技术，同时又具有一定的材料工程实践知识。所培养的学生基础扎实，专业知识面广，适应性强，毕业后可在材料、化学、化工、电子、轻工、环保等诸多领域及交叉学科从事教学、研究、开发、设计和管理工作。而且，由于本专业学生具有良好的材料科学基础，更适应继续攻读硕士和博士学位，有利于培养高层次专业人才。
本专业在教材选用和建设方面，始终坚持博采众长和因地制宜的原则，选用国内外的优秀教材作为本专业的教学参考书，如大部分教材采用教育部推荐的21世纪教材等。同时，组织教师编写部分更适用于我校专业和研究特色的教材。在实验室建设方面，学校先后投入了大量资金购置了相关实验仪器设备，结合材料科学实验中心和材料学检测中心的建设，完成了实验室的改造，基本满足了实验教学要求，保证了教学大纲要求的教学实验的正常运行。
• 建立稳定的学生认识和毕业实习基地，给学生提供良好的了解生产企业
实际的机会，并在实践中不断进行改革。到目前为止，建立了三个条件较好的校外实习基地和一个校内金工实习基地，从而保证了教学实习的正常开展。
•除了加强学生业务能力的培养，还高度重视学生综合素质教育，全面
提高人才培养的质量。其中包括加强学生思想教育工作，在学生中营造积极向上的良好风气。为专业所有班级聘任了班级导师，将通过多次织院领导和知名教授博导与学生座谈，开展“走近教授”和“走进学生”的活动，从个人理想，到专业前景，乃至具体的学习方法进行交流，现身说法，激发大家的学习热情，调动学习积极性，解决学生学习生活中的各种困惑和困难，使学生健康成长。
• 材料化学专业介绍-规划与展望
• 加大教改力度，总结专业建设的经验教训，跟踪同类专业毕业生走向社
会后的成长过程，了解用人单位对人才的需求，借鉴金属材料和无机非金属材料工程专业建设的成果，完善“亦工亦理，理工相融”的办学理念，进一步探索专业建设和创新型人才培养的内涵，修订专业人才培养方案，充实完善课程结构和教学内容。一方面进一步加大工程实践教学的比重，以适应人才市场对专业技术人才的需求；另一方面加强材料科学的教学，夯实学生的理论基础，提高学生继续深造和从事新材料研发工作的后劲。• 曾荣昌教授
• 黄小文博士
• 王忠卫博士
• 汪静博士
• 靳涛博士
• 于青博士
• 张芬博士
• 新引进人才正在进行中
