假如我是一位中学校长_假如我是一名中学校长

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假设我是一位中学校长

假如我是一位中学校长，我要尽量做到以下几个方面：

争做一个“务实型校长”。要尽量避免“官本位”的误区，虽然中学校长算不上什么“官职”，但身在其位，就会为无从脱身于权衡各种人事漩涡而烦恼苦闷。无形与有形的岗位职责，过多的“琐事”可能会使自己心烦意乱，往往会制肘一位优秀的校长。对于中学校长，假如能把它从一个“官职”在认识上转化为一种较特殊的高要求的教育岗位职业，其本人才能够有意识地产生一种长期做事业的冲动与追求。

争做一个“平民化校长”。我觉得作为中学校长，本身也是从教师队伍中走出来的，校长不仅要关注学校运作，而且要更多地实地考察师生的需要。假如我大部分时间都是花在旅途与会场或是办公室里，与学校中层领导谈学生的需要和教师的情况，还不如到学生寝室或教室去走一走，与普通教师一起活动或吃饭。真正的平民化，必须强化服务理念。现代社会，管理就是服务的理念已为越来越多的管理者所接受，和谐校园的建设，要求以人为本的管理，所以必须强化管理者化身为服务者的理念。中学校长作为一所中学的管理者，在职责履行过程中的所有的工作，诸如决策，协调，其根本的出发点都是为了教师与学生的发展。

争做一个“高格调校长”。校长是学校的引领者，办学特色如何，关键在校长。优秀的中学校长应该是不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格。一个没有理想的人生，必然是一个平庸的人生，必然是对人类、对社会贡献很少的人生，同样，一个没有理想的校长，也必然是一个平庸的校长，必然是对学校的发展无所作为的校长。十年树木，百年树人，作为一名校长，就应该树立起学校品牌意识，立足于学校的长远发展。

争做一个“学者型校长”。校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。校长组织教育教学最有效的方法，是自己带头从事教育教学工作。校长只有身体力行地投入到教育教学中来，才能召唤全体教师志同道合、真心实意地走到一起来搞教育教学研究工作。

争做一个“设计师校长”。要尽全力使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围。环境是无声的教育者，是教育的有机组成部分。所以我们要力求让学校的每一面墙壁都说话，能够让学生一走进校园，便受到一种真善美的潜移默化的熏陶。让我们的校园成为学生与教师共同的精神家园。

校长的事很多，校长的事很烦,校长的事很难。既要心系学校，又不能撇下家庭；既要管理学校，又要联系社会；既要关注学生，又要观察教师；既要管理教学，又要关心生活；既要确保平安，又要教学质量；既要专业培训，又要考察开会；既要统领全局，又要体察入微„„所以对于我来说只能是假如，否则我会把学校搞得一团糟，因为我既没有那份德才，更缺乏那份勤勉，真心能把书教好就该知足。

2015.12.22