我有一个爱读书的习惯_爱读书的好习惯作文

我有一个爱读书的习惯由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱读书的好习惯作文”。

我有一个爱读书的习惯

一个良好的习惯可以使人受益终生，因为习惯决定人的一生。

我就有一个好的习惯-爱读书。这个习惯让我得到了许多益处，例如让我的作文变得有风采，让我的谈吐变得有修养，甚至气质也变得脱俗。

我爱读书，书就像磁铁一样吸引着我。从书中，我认识了像钢铁一般的保尔·柯察金，有着婉约清新的气质的李清照，还有敢于向命运挑战、反抗生活的海伦·凯勒…..，读书时，书就是一片浩瀚的大海，我就是一条小鱼儿，自由的遨游；书也是一片茂密的树林，我就是一只奔跑的小鹿，尽情的嬉戏；书是一片广阔的天空，我是一只小鸟，自由的飞翔。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，“书是人类进步的阶梯”，“书是全世界人类的营养品”。不论古今中外，有多少伟人因书受益，书又让多少人成为伟人。有这么一个故事，说有一位皇帝完成了统一，便把帮助他打天下的人提升成了宰相。但不久便有人向黄帝提出，不让帮助黄帝打天的的人做宰相，因为他没有教养，有些粗俗。而宰相必须是文武双全的，他只能“武”却不会“文”，黄帝觉得这话有道理，但他转念一想：他帮我打了天下，我却因为他的一缺点而忽略他的功劳，这样对他太不公平了。于是，黄帝召见他的宰相，建议他去多读些书，省得被别人传闲话。宰相很聪明，回去后就开始读书，第二天，别人就说他简直判若两人，举止彬彬有礼，谈吐优雅。从此，再也没有人说他不适合宰相了，他死后，他的家人翻开他的书籍，以

为里面一定有很多书，但却大吃一惊，里面只有一本书《论语》！一本书就能让人有这么大的改变，更何况我们肯定不止读了一本书。

书可以改变我们的一生，我们要“多读书，读好书，好读书”。这就是我我，是个女孩，十三岁，属牛。我活泼好动，调皮的程度不亚于男孩。妈妈经常说我，都这么大了，也不知道收敛收敛，没个女孩样。

正因为有着男孩的性格，所以我很开朗，很乐观。问题天塌下来也无所谓的样子。因此，我的朋友特别多，每当我有困难，她们决不会袖手旁观。

我的优点的数量和缺点数量，是划等号的，就像一个硬币的正反面。有多少优点，就有多少缺点。我最大的优点是自信，而最大的缺点却是“自信过头了”，有一次，教师出了一道题让我回答，我把自己的答案说了出来，可是老师否定了我的答案，我回到家反复思考看书，认为自己的答案是正确的，于是在以后的考试和作业中，我都坚持了自己的答案。为此，老师把我叫到办公室，说：“我已经多次指出你的答案是错误的，你就是不听，你是不是要和我唱对台戏啊？”我很不服，就说出了自己的理由。老师听后，和办公室的老师讨论了一下，一致认为我是对的。

上面的，是自信带给我的好处，下面呢，我就该数落数落它给我的坏处了。

那次数学考试，题目特别简单，可我居然把9.9写成了99，做完也没检查，认为题目简单不会出错。就因为这“自信过大”，把分数

从100分拉到95分，成绩发下来之后，我下决心要改掉它，可现在它还“缠着我”，看来我还要努力啊。

现在你了解我了吗？

断臂天使

有这么一个女子，她两岁时被火车压断了双臂，此后六年中，她经历了八次手术。可她却独自忍受了手术的疼痛，从不说痛。

她最爱说的一句话是“我行”。当她上学被拒之门外，她说“我行”；当和别的健全的人一起工作时，她说：“我行”；当她参加全国书法比赛时，她也说：“我行”；正是这两个字。才书写了她的人生传奇。使她一步一步地走向胜利，走向成功。

她就是断臂天使——薛玉霜。

在“感动安阳十大人物”中的评委这样评价她：“她是一位纤弱而美丽的女子，她用坚持和信心创造了一个又一个奇迹，她是东方的维纳斯，断臂的天使！”的确是这样。她的倔强使她不向命运低头，使她能勇敢地面对生活，让她完成了看似不可能的任务，用行动证明了“只有想不到的，没有做为到的”。她乐观面对生活，认为“残缺也是一种美”，面对别人的怀疑，她没有退缩，而是勇敢地前进。

这让我想起了海伦.凯勒，一位又聋又瞎的残疾人，可她却被马克思这样赞美到：“20世纪有两位最伟大的人，一位是拿破仑，另一位就是海伦.凯勒”。她和薛玉霜都是一样的，都创造了生命的奇迹，她们是残疾，可她们不是残废。

面对残疾，总会有两种人：一种是从那里自怨自艾，在悲痛中虚

度一生；另一种就是倔强地反抗着命运，乐观地面对生活，以积极地心态去面对困境。海伦.凯勒和薛玉霜都是第二种人，她们都是伟大的人。

薛玉霜有一幅书法作品是这样的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话概括了她的一生。

老师不在教室的时候

当老师不在教室的时候，总是会出现这么三种情况：一种是全班都在认真地学习，没有一个学生说话、串位、遵守纪律的；另一种正好相反，全班都不遵守纪律，没有一个学习的；最后一种，便是处于前两者之间的，一半同学在学习，一半在说话。

老师不在教室的时候有很多：早自习晚自习，中午静校等等，老师不在教室的时候，最能体现一个班级的班风，如果一个班级的班风积极向上，那么，这时候教室一定是片安静，每个人都有自己的事情在做，都在学习。即使偶尔有一两个同学在窃窃私语，班干部也一定会发挥作用。反之，如果一个班级的班风不正，老师一不在教室，教室里就马上乱成了一锅粥，说话的，串位的，就是没有在学习的。即使有一两个班干部站出来想让班级安静，全班同学也肯定没有几个听 的，还有一种班级，是属于那种说好不好，说坏也不算坏的，老师不在教室，教室内也可以算是比较安静的。但也有相当一部分同学在窃窃私语，不知道在聊些什么。

我们班应该属于最后一种，当自习课时，大部分同学都在写作业，一小部分在说话。刘浩天同学是作业写得最认真的，他每次记完作业

就赶紧低头写作业。所以，他每天晚上很早就写完了作业。

老师不在教室的时候，体现的还是个人的素质。自律性强的人，他一定不会老师不在的时候乱说话，也不定严守纪律。反之，自律性差的人，一定会趁机说话，你是想做一个素质高的人，还是素质低的人呢？

雪趣

童年像一个五彩斑斓的梦，让人留恋。梦里的酸、甜、苦、辣都令人回味无穷。

还记得前年过年的时候，雪下得特别大，白茫茫一片，雪片像一个个小精灵在空中跳舞，地上盖了一层厚厚的雪。小孩都喜欢雪，一见下这么大的雪就都跑下楼，嚷嚷着要打雪仗。于是一场雪中，大战就开始了，顿时，楼下的空地就热闹起来了，雪球乱飞着。

我趁旁边的赵潇没反应过来。团了雪球随手向她扔去，雪球准确地命中目标，她嗷嗷叫着，转过身来大吼：“好啊！敢砸我？”随手也做了一个雪球，用力向我扔来，真有股不砸中我绝不罢休的气势。“哼，想砸到我，没门！”我暗想“近了，近了”看到雪球来了，我轻轻一侧身子，雪球从身边擦过，“好险！”我又冲她大喊：“砸啊，你砸不着我！砸呀！”我又冲她做一个鬼脸，这下她可怒了，一连向我投来好几个雪球。这次我可没那么幸运，头顶、胸口、后背，好几处中“弹”。我愣了一下，继而抓了一大把雪向她冲去。“快跑，再不跑就人工降雪喽！”我边跑边喊，她见我冲来了，一时间大呼小叫着：“天哪，救命啊，杀人了！”我不顾一切地冲上去：“本小姐要砸你，谁也管不了！”说话间，手中的雪也抛了出去，哈，太准了！她也不跑了，一弯腰捧起地上的雪向我扔来，我俩都成了“雪人”了!

两个雪人“对望着”，又“咯咯”地对笑着，回头一看，整栋楼上的小孩都下来打雪仗了，空中不时有雪球呼啸掠过，阵阵欢笑在空中久久回荡。“啊呀！”一个人不知从哪弄了一个篮球大的雪球向另一个人炮击。雪球炸开了，那个人一身雪，可爱又可笑，他拿起雪球正欲还击，却被其它乘人之危的一颗颗雪团子砸得晕头转向，分不清东西南北，他暴跳如雷，却又无可奈何，大叫“你们敢再砸！”回答他的是更多的雪球和一片片欢呼声。

我和