活动设计 蒙氏阅读由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蒙氏幼儿园设计”。
中班蒙氏阅读：诗歌《手指谣》
藁城市幼儿园
张艳玲
活动目标
1、感受诗歌语言的韵律美，体会简洁明快的节奏。
2、能在手指画上添加简略的线条，愿意和伙伴分享创作作品，表达自己的想法。
3、认识重点字词：食指、拇指、中指、剪刀、小指。活动准备
1、知识经验准备
幼儿认识各个手指的名称，会玩手指游戏
2、物质准备
挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册、小字卡。
3、环境准备
在活动室粘贴幼儿收集的动、植物剪影画或简笔画的图片，引发幼儿想像。活动过程
一、预备活动
手指游戏。教师和幼儿一起念儿歌做游戏（儿歌附后）
二、感知理解活动
1、谈话：教师与幼儿一起说说刚才玩的手指游戏中，用手指变出了什么。小朋友想想，用手指还能变成什么呢？ 幼儿做自由手指造型
2、教师做手指造型，幼儿猜想。
3、教师播放诗歌录音，让幼儿安静倾听 引导语：听听手指做游戏后，都变成了什么？
4、教师发书，幼儿自主阅读，教师指导。重点指导：引导幼儿发现不同手指组合的不同形状。
5、师幼共同讲述。
教师说：“做只小鸡叽叽。”幼儿说：“食指拇指碰碰，”并用手指表演。教师出示相应大字卡“食指”、“拇指”，引导幼儿初步认读。
教师说：“做把剪刀剪剪。”幼儿说：“食指中指并拢，”并用手指表演。教师出示相应大字卡“中指”、“剪刀”，引导幼儿初步认读。
教师说：“我们做个朋友。”幼儿说：“小指小指钩钩，”并用手指表演。教师出示相应大字卡“小指”，引导幼儿初步认读。
6、教师播放诗歌录音，幼儿看书划指跟读。读完后幼儿有序收书。
三、游戏活动 游戏：小孩小孩真爱玩
出示小字卡，幼儿玩游戏，巩固对重点字词的认识
四、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。
手指游戏
一个手指头，一个手指头，变变变，变成毛虫扭扭；
两个手指头，两个手指头，变变变，变成小兔跳跳；
三个手指头，三个手指头，变变变，变成小猫喵喵；
四个手指头，四个手指头，变变变，变成螃蟹爬爬；五个手指头，五个手指头，变变变，变成蝴蝶飞飞；
