小学语文阅读教学专题研讨暨教师教学技能大赛方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教学技能大赛”。
XXX镇XX小学2011年小学语文阅读教学 专题研讨暨教师教学技能大赛方案
一、活动目的为了提高我校语文课堂教学有效性，根据《XX县2011年小学语文阅读教学专题研讨暨老师教学技能大赛方案》（教研室[2011]5号）文件，旨在通过此次活动，引导我校语文教师深入学习课程标准，研读语文教材，研讨当前阅读教学存在的问题并找出应对措施，展示我校语文教师的有关教学技能，促进语文教师专业发展。
二、参赛人员：全校语文教师
三、比赛内容及要求
（一）课堂教学展示（占总成绩80%）
1.教学内容：本次课堂教学展示为阅读教学（不含习作、口语交际等）。教学内容选自现行小学语文西师版教材。赛前1天抽签选定课文篇目。每节课40分钟。
2.教学要求：教学设计要科学、艺术、有效，教学目标、教学方法和教学活动的设置符合课标和教材编排的要求，符合学生年段特点和课型（精读文、批读文、略读文）特点，教学活动应体现教师主导、学生主体的思想，教学重点突出，思路清晰，注．
重调动学生积极参与教学，彰显教学个性、教学特色、教学风格。
3.评分等级及标准： 评分分三个等级
一等71－75分：年段特征明显，课型特点突出，教材解读准确，设计理念新颖，教学目标恰当，教学准备充分，教学过程流畅，作业布置适当，板书（画）设计科学，学生参与度高，教学效果佳。
二等66－70分：年段特征明显，课型特点突出，教材解读准确，设计理念新颖，教学目标恰当，教学准备比较充分，教学过程比较流畅，作业布置比较适当，板书（画）设计科学，学生学习热情比较高涨，教学效果好。
三等61－65分：课型特点有一定的体现，年段特征较为明显，教材解读较为准确，有新的教育思想体现，教学目标比较恰当，教学准备比较充分，教学过程较为流畅，有作业布置，有板书（画），教学效果比较好。
（二）知识素养现场答题（占总成绩6%）
知识素养现场答题考查内容涵盖小学语文教师专业要求应掌握的基础知识和理论知识。在规定时限内现场作答所选题号指定题目。（5分钟内答两个题，每题3分）
（三）教学片段评析（占总成绩10%）
1.评析内容：本次教学片段评析内容可以是各种课型的教学．
片段，不局限于阅读教学片段。
2.评析要求：要紧扣语文学科教学特点，抓住片段教学中的主要优缺点，运用新教学理念进行评析，观点正确，有自己独特的见解，体现自己对语文课堂的认识，语言流畅，条理清楚。在规定时限内现场评析所选题号中的教学片段。（评析时间5分钟内）
3.评分等级划分：评分分三个等级（一等8——10分；二等5——7分；三等2——4分）。
（四）美文诵读（占总成绩4%）
1.内容：选自现行小学语文西师版教材及课标推荐中的古诗词、文言文、现代美文片段。
2.要求：体态亲和，普通话标准，语音的轻重缓急、抑扬顿挫能较好的表现诵读材料的思想和情感。在规定时限内现场诵读题号指定内容。（5分钟内完成）
3.评分：分为三个等级（一等4分；二等3分；三等2分）。
（五）书写展示（占总成绩4%）
1.内容：书写内容选自现行小学语文西师版教材中的古诗词。
2.要求：书写规范，无掉字，无错字、别字；间架结构合理，行笔流畅，字体美观、大方，有特点；布局合理，通篇协调统一，具有一定的观赏性和形式美感。在规定时限内现场粉笔字书写题．
号指定内容。（5分钟内完成）
3.评分：分为三个等级（一等4分；二等3分；三等2分）。注：为了减少抽签的次数，使活动更紧凑，（二）
（三）（四）
（五）板块内容可以以同一题号呈现，即一个题号中包括“知识素养现场答题”“ 教学片段评析”“ 美文诵读”或“书写展示”，（出题时“美文诵读”和“书写展示”内容选择利用，即一个题号中出了“ 美文诵读”内容就不再出“书写展示”内容，出了“书写展示”内容就不再出“ 美文诵读”内容。）
四、时间安排
1.准备阶段（2011年3月——4月）：学校根据教研室活动总方案，拟出符合校情的具体活动方案，并自主命制各块比赛内容的题目（知识素养现场答题、教学片段评析、诵读或书写），并通知所有语文教师按照要求做好相应的准备（熟悉教材、课标，学习怎样评课，练习诵读与书写，对阅读教学作深入研究）。
2.初赛阶段（2011年5月）：在本校进行评比，然后选出全校第一名参加镇集中评比，评出优胜者一名报县教研室。
3.决赛阶段(2011年10月)。．
