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中国信息大学：通识教育课程体系优化调整
本网讯（记者 宛豪）基础教育系教师田洁对通识教育课程体系进行了近一年研究，并多次在会议上交流。日前，优化调整后的通识教育课程体系实施方案已初步形成。2014年7月22日，田洁就该方案进一步征求领导和教师们的建议。方案在最后修改确定后，将于2014-2015学年开始实施。会上，董事长张亚林特别提出，要充分发挥选课制的优势，不能让“专业”成为学习的阻碍。
我校学生毕业要求修满的基本学分数为200学分，通识教有70学分，分为三大门类——技能类型，知识类型和文体类型。
门类
课程分类
课程名称
技能类型
48学分
信息化技术
18学分
Wndows操作系统及互联网应用
Office办公软件应用
智能终端应用
信息检索
数据存储技术
网络信息安全
英语
18学分
英语听说
表达
12学分
写作基础
演讲与口才
硬笔书法
社交礼仪
知识类型
16学分
伦理与道德
4学分
法律基础
社会科学
6学分
中国特色社会主义
社会发展史
经济
4学分
经济学基础
哲学与思维
2学分
逻辑学基础
文体类型
6学分
文艺体育
6学分
选开三门课程（足球、篮球、高尔夫、网球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、健美操）
通识教育课程分类表
田洁对课程作了详细分析并提出了具体教学要求。通识教育关注企业对求职人员的非专业技能类素质要求，培养学生综合素质。如良好的身体素质、沟通表达能力、英语听说水平、对办公软件的运用等。该方案中还增加了关于移动网络和移动终端的必备知识，如Wifi的配置，云存储等内容。具备这些知识能力对学生的学业和就业都有不可小视的作用。
通识教育课程集中在大一基础教育系教授，大二开设小部分课程。学分平衡表如下：
通识教育课程学分平衡表
第一学期
第二学期
第三学期
总计
大一
54大二
总计
270
学分平衡表
计算机基础教师康妍认为这一方案非常细致，加入了关于移动网络、通信工具等教学内容，符合时代对学生的要求，具有创新性。她在授课中体会到多媒体类课程，如制作Flash、图片设计等实用性强，非常受到学生的喜爱，建议保留。副校长张子刈解答到，多媒体基础并没有取消，由于该课程涉及的教学内容（如Photoshop等）贴近于设计专业，因此由文化创意系开设更为恰当，可供全校学生选修。
数据中心教师张皓提出移动终端的应用如微信、手机淘宝、手机银行等对学生来说并不陌生，建议适当加入硬件知识，软硬结合，让学生可以自行处理遇到的问题。网络工程专业教师宁
国辉认为大一开设网络信息安全过于深奥、偏理论化，建议开设重实践少理论的课程，先让学生产生兴趣，为日后深入学习打下基础。
学术交流会 田洁
田洁介绍通识教育课程体系实施方案
英语听说教师董甫对于英语教学统一使用教学软件《英语口语8000句》这一举措提出异议，认为应适当保留纸质版教材。
校董事李可认为选修本身是通识教育的一部分，提出留给学生自主选课的机会。针对此问题，张亚林谈到：通识课的必修学分要限制在最低，加大选修的份量。也就是说，学生可以选择通识选修课，也可以根据喜好和未来职业要求选择不同专业的选修课。不应该让专业成为学生学习的阻碍，要让选修充分地发挥作用。
教学要根据时代的发展而不断优化，从而确保学生所学的知识能够与社会需求接轨。因此我校教师一直致力于教学研究，不曾松懈。基础教育系针对2014级通识教育课程体系的调整，在授课中加入了新的时代因素，考虑了用人单位对人才的素质要求，同时，也体现了学校在教书育人方面的宗旨和理念。
编辑：王洋
