实施韩立福有效教学策略的措施办法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“态度的有效教学策略”。
浅议实施韩立福教授有效教学策略的利于弊
韩立福有效教学策略的大力实施与推广，极大地鼓舞了本人内心深处充分参与课改的积极性与热情!在具体的教育教学工作中，本人在班内产生语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、微机等各学科的学科长，并将沿用多年的学习委员的称谓更名为学习长。将班级的行政管理体制也进行了创新，将设置多年的班长、常务班长更名为“主任助理”等！
在班内建立小组合作学习机制！在“271”高效教育模式的基础上对教育教学方式进行了大胆的革新，在上课时有自己明确的口号、目标，每个学习小组有合作学习公约、愿景等。在韩立福教授创新设立的“行政”、“学术”两个体制的驾驭指导下齐头并进、有效有序运行！
另外，在教学方式上本人根本转变传统的教学观点，构建了“以生为本、先学后导、全面发展”的教学理念，具有“师生共备”、“师生共学”、“师生共拓”、“师生责任”、“师生双赢”意识！积极尝试上好“问题发现评价课”、“问题生成评价课”、“问题解决展示课”、“问题拓展训练课”、“问题综合解决课”、“单元回归评价课”、“问题专题解决课”、“综合实践活动课”“能力测试评价课”、“情感发展评价课”等十种课型！
韩教授这些有效教学策略的实施,使学生学习热情高涨，他的思想理念符合现代教学论及世界著名心理学家马斯洛的需要层次理论,体现了当前教育教改的趋势,有力地推动了本人教学思想及教学方式的变革与转型，也将极大的激发和提高学生的学习潜能和学习效率!尤其值得肯定的是，韩教授的有效教学策略，解决了本人在头脑中想早已实施但又“不敢”实施的一些正确做法，进一步激发和鼓励了本人积极投身教改的积极性与工作热情，更加的解放了本人的思想，本人的的双手，有力促进了本人专业能力的持续进步与发展，同时也为学生的健康持续良性成长提供了契机与活水源泉！为在某一方面成绩优秀、能力出众的同学的成长与发展搭建了展示的平台，彰显了他们的蓬勃朝气，张扬了他们的生命活力与成长信心！使他们更加积极进取，全面发展，憧憬未来，充满期待，„„同时也为那些在学习上等待合格、等待优秀的学生的前进与发展，受到了一定的鼓舞与鞭策，拓展了前进的空间与视野，变得更加意志昂扬，奋发进取，向往成功！
另外韩教授有效教学策略的学习实施，还使本人感到与时俱进的新理论对本人专业能力的成长发展与进步确有借鉴指导意义。同时也建议并希望教育行政部门能尽可能的创造条件与机会让全体教师都参加这样的培训与学习，切实提高自己的教育教学理论水平！
同时本人还真切地感到，作为新世纪的教师，只有不断的学习新理论,才能不断的武装壮大自己，战胜自己，信任自己，超越自己，成就自己，做到教学相长，与学生共同成长进步！真正做到韩教授指出的那样，教师是与学生共同学习与成长的“大同学”，放下架子，走下讲台，尊重学生，相信学生，一切为学生的成长与发展负责！韩教授有效教学策略在我校的强有力实施，解决了本人思想深层次中许多“悬而未决 ”的 问题，将使本人的教育教学焕发出新的生机与活力！
但正如世界上的任何事情都不可能尽善尽美一样，它在实施中也存在或多或少的困惑与弊病：
一是希望并建议上级教育行政部门出台相应的配套评价办法，将韩立福有效教学策略的实施与教师的日常管理与考核考评奖惩相结合，解除教师思想上的忧虑与无助感！
二是希望将韩立福的有效教学策略与传统教学的优点与“271”高效教育模式的长处与其有机融合在一起,稳中求进，稳中求新，以取得教育教学效果的最优化!
玉门镇河西小学
张武平 2013年7月12日
