初一学生良好数学学习习惯养成的课题研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初一新生学习养成习惯”。
初一学生良好数学学习习惯养成的课题研
一、研究目的数学学习习惯是人在数学学习活动中养成的比较稳定的行为方式，是在一定情况下自动化地去进行某些数学活动的特殊倾向，一定的学习行为重复多次就会形成一定的数学学习习惯。
养成良好的学习习惯是培养高效学习方法的前提。在培养过程中，习惯养成是学生主动学习的保证。学生是学习的主人，教学应从学生的主体需求出发，培养学生的主动学习精神。那么，我们必须充分重视学生的学习习惯的培养，把学生不自觉的行为转化为自觉的稳固的行为方式，从而促进主动学习。
根据现有的经验，数学教师在教学时最头疼的是计算正确率不高，作业质量不高，学生上课课堂气氛沉闷、课堂效率不高等情况，但据调查资料分析，这此现象都是学生一些坏习惯在从中作崇。有的教师只是一味地责怪学生，而没能予以重视培养，有的教师虽有点意识，但缺乏长期培养的信心与正确的指导方法。从现有的研究成果来看，没有专门对数学学习习惯培养的一套指导方法。为此，本课题在培养初一学生良好数学学习习惯的方法上作一番探索研究，旨在揭示内在规律。
二、研究对象 初一全体学生
三、实验教师 初一年级数学教师：高才丽
四、研究的内容
1、数学学习习惯培养的途径。
主要在课堂上对学生进行习惯培养的指导。先由教师向全体学生提出各项学习习惯的要求，指出学生的不足，从整体上规范学生的学习习惯。其次通过学生开展主题班会，强化正确的学习习惯的一些做法。最后通过个别纠错、指导提醒来最终实现好习惯的养成与稳定。
2、数学学习习惯培养的方法
1)情趣激励法2)大胆猜测法
3)设疑引欲法4)自检评价法
五、研究的方法与过程
（一）研究方法
根据研究内容的需要结合本校实际情况，采用行动研究法，边研究边实践，在实践中进行反思、收集相关数据资料并加以分析。
（二）研究过程
1.准备阶段：（2013年9月）
形成研究内容，制定研究计划，理清研究思路，明确研究目标、内容。
2.实施阶段：（2013年9月－2014年6月）
1)搜集、查阅相关文献资料；
2)确定学生良好学习习惯的具体项目；
3)召开家长会，发告家长书，争取家长的支持；
4)通过预定的课题要求和实施策略实施学生数学良好学习习惯的培养。
3.总结阶段：（2014年5月－2014年6月）
1)整理研究资料，进行理性思考；
2)撰写研究总结报告。
六、预期成果
1、研究报告一份。
2、优秀案例、研究随笔。
