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英语公开课之单词记忆
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大家好，欢迎来到英语公开课的课堂，我是陕西师范大学步步高素质教育中心的老师，我叫刘艳，今天很荣幸站在这里，也感谢大家给了我这次机会。希望大家能喜欢今天的课堂并选择陕西师范大学步步高素质教育中心，在这里你会有意想不到的收获。谢谢！
今天我们讲的是单词记忆速成法，相信对于大部分英语学习者来说，背单词都是一件枯燥乏味的事，但也是每个英语学习者无法逃避的难关，很多学生学不好英语，其根本原因就在于单词记不住，那么单词记忆到底难在哪里呢？（好，我们有请现场的同学们说一下自己对背单词的感觉？）谢谢各位同学，通过刚才各位同学的发言，我们可以总结出单词记忆难在以下几个方面：1.汉语的干扰，并缺少语言氛围。学习语言的最好方法就是置身于类似母语的学习环境中。一些学校聘请外籍教师，开辟英语角等，都是为了创造更好的英语学习氛围。但多数学校还没有条件创设一个能让学生用英语交流、沟通的平台。在教学中，学生只有靠大量的课外练习去巩固，而且还在时间上受制于其它学科的挤压。另外，目前很多农村小学都开设了英语课，但由于师资缺乏，且很多英语教师的语音不够标准，以致于很多学生的口语水平都较低。可见，在这样的背景下，要使学生轻松地记住单词，学好英语，教师就必须积极寻找新的教学方法。2.学生的学习习惯差。在英语学习的任何一个阶段，学生都应有良好的学习和记忆习惯。由于物质条件的优越化和家庭教育的种种缺陷，许多中小学生从小就学会了享受生活，在学习上缺乏斗志和意志。在没有外界严格的督促下，他们很难自觉地复习、记忆单词，且这种惰性贯穿于整个英语学习过程中。刚开始接触语时，就不肯自觉地记忆单词，从而造成亡羊补牢、越补越难的局面。（可以根据学生发言再补充）
其实单词记忆是有方法的，只要你掌握了这些方法，背单词就不会很困难了。
一、拼读记忆法。
读准单词的发音是记住单词的前提，拼读记忆首先要把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在其他特定情境中的发音，这就很容易记住单词。如：学习book、look、cook、good 等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/ u /，其它情况一般发长音∕u:∕，那么很快就可以记住他们读音和拼写了，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。
二、构词记忆法。
构词法是组成单词的一种方法，利用构词法记忆单词可以省时、省力。常见的构词法有很多，这里仅举两个例子：
1、派生。有的单词加上前缀或后缀会变成一个新单词，只要记住词根，再准确记住要加前、后缀的意思，一个或几个单词就记住了。如：形容词加后缀“ly”就变成相应的副词，careful（仔细的、小心的）加后缀ly就变成了副词carefully(仔细地、小心地)。
(一)表示否定的前缀有in-，im-, mis-, dis-, anti-, un-, il-, incorrect,inability;im impoible, impolite;il illegal
illiterate文盲的，没有学问的;dis disadvantage, disagree;un unfinished，undoubted;mis misunderstand.anti-Japanese抗日战争；
(二)表示“先于„„”的前缀
fore-如forehead 额头；foreman工头，领班。
pre-preface前言
(三)表示“后”的前缀post-如post-war战后；
(四)表示“自动”的前缀 auto-automatic door自动门
(五)表示 '低、下“的前缀 sub-sub-way地铁；
(六)表示“再，又，回”的意思的前缀，re-return ,retranslate
(七)表示“合作，一起，共同'的前缀 co-,com-,con-,cor-,col-
comment评论；collect收集、如co-operate合作；co-education男女同校。
(八)表示”相互“的前缀，如inter-
international,interchangeble可以互换的。
(九)表示'超过”的前缀 如super-,ultra-,superstar,superman;
(十)表示'往„„里，使„„“的en-, em-
enable 使能够；embrace 拥抱；endear（使„„受喜爱）
名词后缀
-ne 状态、品质
happine ,usefulne.-e 女性
hoste,女服务员，actre
-hood 时期，childhood, boyhood
-ship 才能、状态、品质
leadership 领导才能、friendship
-tion状态、品质；action, education
动词后缀
-en
-ize 使„„，变得„„。brighten, widen,-ify
变为
beautify 使得„„变漂亮。
形容词后缀
-ful充满„„的；wonderful
-le 没有„„的，homele
-like,像„„一样
childlike的；
-some有„„品质的 troublesome 糟糕的-able 能„„的，如changeable.readable comfortable
-ive
有„„属性的如talkative健谈的，如果知道在形容词前加un或dis表示否定意思，就可以很容易的记住unhappy、unfriendly、dislike、dishonest。（这个例子太多，不会全讲）
三、联想记忆法。
在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或小故事。例如：以o结尾变复数加es的单词记忆口决，Negro、hero、tomato、potato这四个词我们可以按照其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如：感官动词的记忆口决：一感、二听、三让、四看。一感即feel，二听即hear、listen to，三让即let、make、have，四看即watch、see、notice、look at。另外，我们还要培养学生学习一个单词，就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等，放在一块记。例如：在学到ball这一单词时，我们可以联想关于球类的单词：football、volleyball、basketball等。四归类记忆法
把学过的单词组积累，化整为零，分别记忆。比如动物类有panda, tiger，职业类有teacher, cleaner，交通工具car, plane，水果食品类有apple, dumpling，运动类有baseball, volleyball等。五 循环记忆法
课堂效率是提高学习效率的关键。要求上课时要用一种积极的态度能自主确定记忆词汇的目标，认真听讲，争取趁热打铁，当堂记住。如一节课学习10个单词，给自己设定任务：我必须全部记住；如果有15个单词，则必须记住不少于12个单词。这样态度目标明确，记忆效率自然会不断提高。但要注意在记忆单词时，眼、口、耳、脑手要同时工作，要边读、边写、边记忆，禁忌注意力不集中或以眼代嘴。
任何先进的单词记忆法，都必须进行反复记忆。学了总会遗忘，为了防止遗忘，一定要不断地进行阶段性复习。复习是任何学习活动中不可或缺的一个环节。实践表明，复习的频率不够是造成词汇难题的重要原因之一。艾滨浩斯的遗忘曲线告诉我们，在接触新信息的最初一段时间里，遗忘的速度最快，比例最大，随着时间的推移，遗忘速度减缓，比例减小。因此学生可根据自身的记忆特点合理安排词汇复习的频率。一般来说，在学习新单词的一两天时间里，复习的次数较多，往后逐渐减少，时间间隔不断加大。复习的频率从密集到疏松逐渐过渡，至于间隔多长时间复习一次，就要根据自己的情况而定。比如从最初学习新词后，时间上间隔一小时、五小时、一天、三天、一周、一个月、三个月等，而具体操作形式上可以把单词及有关重点句子写在卡片上，随时随地记忆，不断重复记忆。六 死记硬背法
对于无法用以上方法或别的可行方法来理解和记忆的单词，就只有死记硬背了。但是背诵的时候还有一个窍门，那就是不断变换时空新鲜感来记忆单词，如果以前一直是按部就班地从前面挨着记忆，可变换顺序，从后面往前记，或者从中间往后记，总之，通过不同的渠道刺激大脑的记忆神经，以达到最佳记忆效果。如Wednesday，但通过诸多方法的过滤仍要死记硬背的单词就会少很多。平时做到多听、多说、多读、多写，做到词不离句、句不离法、法不离文，层层递进，从而达到综合运用的目的。
好了，大家听了这六种方法，有没有觉得背单词不那么难了呢？其实要有效突破单词的记忆关，首先自己要有良好的学习习惯，同时还要坚持不懈地努力，要熟练掌握这六种方法的用法，这六种方法是我们陕西师范大学步步高素质教育中心的英语老师总结的，我们都很喜欢学习英语，也很擅长英语，希望你们能来到陕西师范大学步步高素质教育中心学习，加入到我们中间来，享受学习英语的快乐，你的所有关于英语学习的困惑，我们都会努力帮你解答。在这里，你收获的不仅仅是知识，更是一种方法，一种态度。谢谢大家的到来，今天的英语公开课到此结束。
