这是一片乐土(成长足迹)修改稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我成长中的每一个足迹”。
这是一片乐土
殷琳
无论我们生活在何处，生活总是给我们一个赖以生存发展的舞台。在我看来，这个舞台的价值，不在于多么抢眼，也不在于多么崇闳，而在于顺天承势，得心应手，把一己才情抱负，淋漓尽致地发挥到最大限度。人生活一个过程，工作本身就给我们莫大的快乐，这不是人生最大的幸福么？“福山”就是一片给我带来新鲜养分的乐土。
一、学会比较，寻找差距
2005年8月，我从外区调入福山，满心欢喜，因为之前从出租车司机口中得知浦东新区几所有名的小学，“福山” 便是其中之一，很幸运我被福山接纳了。说实话，原本自我感觉还不错的我，渐渐发现自己与福山老师的差距。第一次专家报告让我受益匪浅，老师们娴熟的电脑操作技术让我望而生畏，学校的管理机制严谨有效值得我向原来学校的同事炫耀„„此时的我在庆幸之余，压力倍增。回忆刚进福山的那段日子，忙得连午饭都吃不下，感觉总是跟不上福山的节拍，下班回家有时还必须做课件至深夜。可能在杨浦呆久了，很喜欢把福山的各个方面与原来比较，原先的我只知耕种自己一片自由田，在这儿我学会了与同伴合作互助。我认识到，只有用额外的精力和时间才能缩短与同伴的差距，才能适应福山的生活。
二、学会在能力边缘，努力工作
可能经常执教高年级的缘故，到了毕业班冲刺的那段日子，老同事都称我“拼命三郎”，我的理解是只要我认真去做了，尽力了，不论结果如何，我都能承受。到了福山，在专家讲座中，我得知了“在自己的能力边缘工作”的理论，对照自己的行为，非常认同。我认识到：光有执着的事业心，认真的工作态度还不行，还得有很强的工作能力，苦干虽然能出成绩，但巧干就有事半功倍的效果，这就取决于一个人的能力。从中我体会到，工作中要不断反思、总结、实践，正所谓吃一堑，长一智。在福山的日子，很充实，也过得特别快。每天睡觉之前，我总会给自己列一张工作表，罗列出第二天自己要完成的工作，下班之前对照表格，看看自己一天的工作成果，扬长避短，形成良性循环的好习惯，尽力在自己的能力边缘工作得更出色。“三年规划”更是让我对教师职业有了更高的目标和追求。我已习惯于，每每期初，期末，对照着自己定下的计划，进行回顾与反思。数学组的项目工作，更是让每位老师收益不少，从练习册的编写；思维训练书的编写发行；不同版本教材的整合：到专题研究“数学文化在课堂上的渗透”，我都积极参与，尽全力把每件工作做到极致，受到了组长们的肯定。我深知，这每一项工作不仅学校对自己的信任，更是对自己的能力提高，有莫大的帮助。
三、快乐着，并感动着
我发现福山的数学教学与信息科技学科的整合水平，优于其它学校，每课时教学之前，老师们都能根据教材的特点，利用多媒体创编一些情境，铺垫教学，借助媒体将教学的各个环节紧密地结合在一起，大大提高了三十五分钟的教学效率。她们的电脑操作技术特别过硬，就连老教师们操作起来也游刃有余。由于自己的电脑操作技术比较“蹩脚”，所以做一个课件费时较多，常常影响了自己的休息时间，连锁反应就是第二天工作干劲不足。这时，同级组的几位老师解决了我的燃眉之急。除了教会我有些运用技术的快捷窍门，还把她们的课件借给我参考，让我感动不已。学校的管理机制给教研组带来了生机，从项目组长到教研组长，事无巨细，她们总会把工作安排得井井有条，对组员的关心成了她们常务性的工作，联想到自己也曾是个教研组长，更要积极配合她们。每次公开教学，从备课开始，每一个环节都渗透着她们的关注，不厌其烦地一次次提出合理化建议。各项目的开展，对我这个从未经历过的新手来说，压力巨大。这时，同伴们悉心的指导，无疑是雪中送炭。这就是福山数学老师的品格与风范。无论是福山“责任杯”教学活动，还是区骨干教师展示活动，都是学校为老师们搭建的展示舞台，是提高教师专业素质的有效手段，自己也亲身经历了几次。活动期间经历的过程也唠叨过了，但回味这一过程中，却乐在其中。从备课开始，同伴们针对初步设计方案的每一个细枝末节的环节进行分析，对于设计中的分歧，各抒己见，虽然分贝高了些，表情严肃了些，但大家严谨的工作态度，认真的表情，合理的建议，让我受到鼓舞与感染，顿时化解了我的压力，让我信心倍增。清楚地记得,又一次活动,校方请来了市里的姚建强,名师潘小明等,都是我们所熟知的专家,得知这一消息，本已承受压力的我，一想到明天有这么多的专家来指导，喜忧参半，喜的是，十多年来，第一次有如此级别的专家同堂“会诊”，忧的是，万一有所闪失„„。同事小阎看出了我的心事，主动问我，“有什么要帮忙的吗？”她可是公认的电脑高手，虽然很想让她帮忙修改课件，但已经过了下班时间，我支支吾吾地说：“没，没关系，回家吧，儿子还在等你呢。”“没事的，我叫我爸先接他回去，需要做什么，我来做下手的。”她的微笑瞬时，让我紧张的心情放松了一半。于是，我们将每个设计环节进行了回顾，由于电脑操作水平差，我只能把我的想法描述给她听，说来容易，制作的过程却相当复杂，有些图形略有些移位，“算了，没关系的，别改了，别人不会注意”，“很快的，屏幕放大后，误差就更大了”，看着她的手指在键盘上不断地敲击，一股暖流油然而生。俗话说，三个臭皮匠，顶上一个诸葛亮。我俩还探讨出更合理的推导环节，课后的专家点评，还夸奖了一番。直到晚上七点，最终定稿，胸有成竹地迎接此次活动。所有这些，都让我感受到了，福山人的热情、无私与关爱。渐渐地，我已经完全融入了这个大家庭，在福山的每一天我享受着快乐，并感动着。通过这一系列的教学活动进一步提高了有效处理课堂预设与生成的教学能力。所执教的《三角形面积》、《升和毫升》受到了市级专家的高度评价，这一切成绩都归功于“福山”的引领。
班主任工作并不是我的强项，好在学校的德育工作细致、有效，通过各项活动，利用恰当的时机，促进学生养成各种好习惯，使我的德育工作开展得有头绪。如让学生观看安全影片后，我会引导学生根据自身的情况讨论安全隐患及措施等等。我在福山已经做了五年的班主任。在与学生朝夕相处中，让我感受到了做班主任的幸福与成就感。高效的德育管理机制和体系，让我理清了工作的思路，学会了有效的教育方法，认识到班级管理的重要性。所带教过的班级被评为区雏鹰中队，多次获得校级各项活动的优胜奖和示范班称号。从中小型学校转入超大型学校，一晃已有五年多光景，每每与老同事碰头，总会把各种各样的消息一一道来，让大家羡慕不已。
四、打开思路，开阔眼界
最令人难忘2006年11月份的南京之行，以往走出校门的学习，最高级别也就是市级一两堂观摩课，听得不过瘾，说实话也没留下什么很深的印象。但这次与众不同，可以与全国级大师们零距离的接触，远比网上视频观摩看得更真切，更吸引人，更过瘾。培训的两天半里，果然不负众望，我们一行四人足足听了十来节课，仔细观摩了专家们的课堂教学，认真记录了课堂实录，感悟大师们精彩的教学设计意图，聆听了他们的专题报告。展示的每一堂课都生动地诠释着课堂教学的实效性，大师们的教学风采仍在我脑海中不断浮现，久久回味。大师们的课堂教学，正是我一直期待的引航灯，他们的课堂呈现出和谐的、散发着数学味道和品味，产生令人震撼的课堂生命力。这次专业化的培训使我受益匪浅。“福山”给了我很多机会，除了市区级的公开展示，我还有机会评上了区骨干教师，并连续两年考评为“优秀”。2009年底，在通过重重“关卡”后，我有幸取得了中学高级的参评资格，像我这样教龄只有15年的青年教师有这样的“资格”实属不易虽然最终的结果不尽如人意，但不错的结果已证明了我的实力，这一个多月的“过五关，斩六将”又让我成长了不少。校长和项目组长都安慰我：“明年继续努力！”是的，在福山，没有什么不能做到的，只要你想去做。
五、学会学习，转变观念
教师的工作性质决定了我们必须不断学习充电。以往的我，最多是翻看学习一些数学专业性杂志。而现在，我的学习观念有所改变，这要归功于学校每学期组织的若干场专题性讲座、报告。《给教师的一百条建议》、《学校是一段旅程》，让我找到了教育的规律，少走了不少弯路；《差异教学论 》、《课堂教学的50个细节》，使我的课堂教学变得更精彩；学期初末的专家报告有给我带来了最前沿的教科研情报„„不断地更新我的教育观念，思绪万千，对日后的教育教学充满了美好的憧憬。就像教育孩子那样，我从原来被动的学习，转变为现在的主动要学，而且不学不行。
这五年来，在教育教学工作取得了不少成绩。作为区骨干教师，我将继续在工作中思辩提高，时刻以高标准严要求衡量自己的言行。我为生活在“福山”这样和谐的、积极向上的人文环境中而感到自豪, 继续在追求理想的过程中幸福地工作，努力地学习。让我们以“有容乃大”的心境去追寻“淡泊而明智”的境界，携手阔步向前进！
2010.7.9
