楚才中学届高考质量目标考核方案 Micro 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学目标考核方案”。
楚才中学2014届高考质量目标考核方案 为进一步加强毕业班工作，提升高考质量，充分调动全体教师的积极性，确保2014年年高考绝对数达到县局指标，特制定本方案。
一、成立高三高考复习备考工作领导小组
组长：邓炳国
副组长：张贻光 刘生机
成员：向士朝 张华 邓炳健 李旭 向利军 舒秋梅 谌孙涛
领导小组的主要工作
1、研究制定高三复习备考工作策略，加强对复习备考工作的领导。
2、负责检查落实高三复习备考方案的实施，指导班主任、科任老师的教育教学管理与研究。
二、质量指标及奖惩办法
（一）、基本情况
1、学生情况：
本届高三年级现有7个教学班，其中文科4个班，理科3个班。现有学生人数359名（含专业生和复读生），文科生207，理科生137。专业生23人，文科19人，理科4人。复读生文科6人，理科4人（复读生质量不高）。本届学生与上学年毕业生比较，无论数量或质量都稍有提高。一是本届学生高一入学时排名全县前200名的有2人，排名全县前300名的有6人；二是本次月考一人上500分，文科最高506，理科最高分458！四是专业生少，只有23人。
2、教师情况：
本届高三年级组共有教师21名，是一支以中青年教师为主、新老结合、以老带新的学科骨干队伍。高三教师团体责任心强，团结协作，能吃苦耐劳，大部分教师都具有较高的教育教学水平。
（二）、质量目标
1、培养目标
2014年高考总体目标是：重点本科完成3人，二本以上完成20人，三本以上完成50人，专科以上完成308人。分解如下：
文科二本9人（重本1人）（文化生5人，专业生4人），三本以上27人，专科以上154人；具体到班为11（1）班二本9人（文化生5人，专业生4人），三本以上20人，专科60人；11（2）班三本2人，专科43人；11（3）班三本1人，专科以上44人；11（4）班三本2人，专科以上45人。
理科二本以上11人（重本2人），三本25人，专科118人；具体到班为11（5）班三本1人，专科27人；11（6）班三本2人，专科43人；11（7）班重本2人，二本9人（文化生8人，专业生1人），三本22人，专科48人。
2、学科指标
2014年高考，应届班各学科人平成绩在全县排名保证第五名，力争第四名。
（三）、奖惩办法
1、基本奖
1）在完成任务的前提下，学校按如下标准划拨奖金：上重本线应届生每人奖2000元；上二本线应届生每人奖1000元；应届生上三本线每人奖200元。该项奖金中70%用于奖励毕业班任课教师及相关的行管人员，30%为肄业班教师及其他行管人员平均分配。
2）分配方案
a、班级平均奖：在完成总任务的前提下，每班享受平均奖1000元；未完成任务则该项奖励取消。
b、上线人数奖：凡上本科线的，应届生按重本每生1000元、二本每生500元、三本每生100元奖励到班级。
2、超指标奖
在完成基本任务的基础上，应届生重本每超一人奖3000元，二本每超一人奖2000元，三本每超一人奖400元。
该项奖金由高三任课教师及相关行管人员享受。
3、学科质量奖惩
应届班以全县排名为标准，单科成绩在全县排名5名以上开始计奖：第一名1000元，第二名800元，第三名400元，第四名300元，第五名罚款100元，第6名罚款200元，排第7名罚款300元。
4、特殊奖：
1）考取北大、清华者，奖学生本人5万元，奖任课老师8万元，共计13万元。
2）优胜奖
考生个人高考总分居全县前三名：第一名10000元，第二名5000元，第三名3000元。（奖励到班）
考生个人高考单科成绩居全县前三名：第一名300元，第二名200元，第三名100元（限奖任课教师）。
3）高分奖：学生高考个人总分达600分以上，每生奖任课教师1000元。
5、处罚
1）2014年高考二本以上上线人数未完成16且重本未完成2人，则该年高考质量奖全部取消。
2）重本未完成2人，少1人罚下年级领导及相关班主任每人300元，罚相关任课教师200元；二本未完成16人，少1人罚下年级领导及相关班主任每人200元，罚相关任课教师100元；三本未完成45人，少1人罚下年级领导及相关班主任每人100元，罚相关任课教师50元。
三、具体实施措施
（一）、加强管理，“严师出高徒”。
1、创设浓厚的备考氛围。校园和教室有高考目标和励志名言，学校橱窗、宣传栏张贴高三学生事迹介绍、学法介绍、成绩介绍，各班张挂高考倒计时牌，为学生营造一个紧张而又充满生机的备战氛围。
2、强化班主任工作
班主任要关注学生情绪，积极予以疏导。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任在与我们共同努力。班主任应做到：
（1）心中有目标。我们每个班主任要学会经常盘点最具的家底，有多少能上一批，有多少能上二批，有多少能上三批，有多少专业生能上线，有多少临界生；每位学生的高考目标校层次及目标分数等。
（2）心中有常规。班主任对班级的班风学风负责，班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责。
（3）心中有理想。提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系统化，充分发挥其教育功能。
（4）心中有团队。要形成以班主任为核心、全体教师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任老师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；要经常组织召开班级科任老师的工作会，研究分析学生情况，自觉平衡学生学科学习的时间分配，制定相关措施。
（5）心中有家长。要对那些有特殊情况的学生，通过家访、电话联系的方式与家长联系，谋求家校共管，取得成效。
（6）处理好以下三种关系。一是任课老师之间的关系：各科只有均衡发展，才有利于总分提高。任课老师要克服本位主义的倾向，树立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。二是师生之间的关系：班主任要注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。三是学校与家长的关系：班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外的情况，配合学校及时、动态地实施有效教育，特别是潜能学生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
（二）、狠抓教学，“师高弟子强”
1、研究《考纲》对考纲要求的知识点，要有系统的把握：每一个知识点《考纲》是怎么要求的，往年考了吗，考到什么层次，2014年会怎么考，教师要心中有数、手中有题，平时备课就应从这些方面下功夫。
2、编制校本教材，组织不同层次的校本考试。即根据本班学生的实际情况，组织教学内容，组织切合本班学生的校本考试，改变过度依赖复习资料的情况。
3、加强研究，明确各科备考方向。
（1）对考纲、高考真题再研究，明确命题趋向。
（2）对教材再认识，夯实学科基础。
（3）对易错点再统计，找出学生学习中的盲区和误区。
（4）对训练题再精选，提高复习针对性。
（5）对学科主干知识、重要方法再梳理，构建学科知识网络。
4、提高备课质量
备课要做到“五必”：必看考试说明，必看以往相关的高考试题，必须“问题化”（要揣摩、要预测），必须有学生的真思考真活动，必须有知识整合、问题探究和答题指导。
5、课堂教学
（1）深入研究，提高复习效果。即上好增效课、高效课：一是通过研究《考纲》增效，二是通过研究课堂增效，三是通过研究学情增效，四是通过研究高考增效，五是通过方法指导增效。
（2）坚持“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思想为核心”的教学思想。把握“五个三”，克服“六个误区”坚持“三不讲”。
①“五个三”就是：掌握“三度”（深度、广度、密度）；突出“三性”（基础性、实用性、时代性）；关注“三近”（贴近生活、贴近学生、贴近学科）；找准“三易”（易混、易错、易忽视的问题）；做到“三准”（练习准、讲解准、改进措施准）。
②“六个误区”：简单重复，浮于表层（二轮复习简单重复一轮复习内容）；题海战术，熟能生巧；只练不想，思考缺位；忽视基础，重偏难怪；只看不做，眼高手低（学生中出现一听就懂，一看就会，一做就错的现象）；猜题押题，心存侥幸。
③课堂“三不讲”：不考的不讲，讲不懂的不讲，已懂的不讲。
（2）落实“讲练评补”
①讲，在对学生诊断性训练的基础上讲。重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就会的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。
②练，重在训练学生的做题速度、做题的质量、解题的思路、方法、技巧及解题的规范。
③评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评的目的是以题目带动知识，开拓学生思路，归纳解题技巧、规律。训练完后要求学生“借题发挥（反思）”，要做到：A.“四样清楚”即清楚这次训练与高考大纲中哪一步哪一部分有关系，清楚高考是试卷结构，清楚每一部分的考察重点，清楚每一道题的“考点”。B.进行“四类反思”，即反思题意、反思过程
与方法、反思错误、反思考试状态。C.要求参透“四个问题”，即它是这么产生的？它适用于哪一类（而不是哪一个）问题？它还可以发生哪些变化？D.要求能就典型问题引申出“四种变化”，即类比变化、拓展变化、开放性变化、应用性变化。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，要在举一反
三、触类旁通上下功夫，要把表扬鼓励贯穿评课始终，要尽量缩短训练与讲评时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。
④补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿性训练题目，让学生做到做过的题要会做，会做的题目要得满分。做一题会一题。坚决反对盲无目的的无休止的题海战术，避免题目做了不少，瘦小了了。
做到精选、精练、精评；有发必做，要求老师布置的作业或试题必须在学生做以前老师先做，以防止题目有错；有做必批，有批必讲，根据学生出现的错误，进行讲评；有错必究。
6、强化良好的应试习惯的培养
加强学生规范答题的能力训练。一是书写要规范，用规定标号颜色的笔答题；二是解题思路要规范化、各科术语使用要规范化；三是要在指定区域内答题。
（三）、“扶优辅差”，苦干加巧干
关于临界生的辅导，由班主任组织任课小组有计划地进行。要做到“三明确”——明确对象、明确方向、明确目标，“三不准”——不准讽刺、不准歧视、不准放弃，始终让这些学生在希望中生活，在向希望中奋斗
班主任还要特别关心六科里有五科还不错而有一科特别差学生，想尽一切办法，甚至要不择手段提高弱科
各班要遴选出精品学生和优生群体对象，确定临界生，落实分层教学，育出一批精品，造就一批优生，推进一批踩线生，提升一批线下临界生。开展一本冲刺行动，保证重点上线人数；开展三本冲刺行动，保证三本上线人数，即“抓两头，促中间”。
四、实施意见1、12月底以前以《某某科2103年考纲解读和2014年高考复习策略》为题，每人写一篇心得，提交校高三复习备考工作领导小组。
2、12月20号以前至少开展一次高三增效复习听评课活动，本学期放假前，所有高三老师上一堂高三增效复习汇报课。
3、参加县高考指导小组对本届高三进行的模拟考试，把学生在模拟考试中所反映出来的问题整理出来，形成报告，提交校高三复习备考工作领导小组。
4、12月底组织一次校本考试。
5、每班成立一个冲关小组，1、7班冲二本，2、3、4,5,6班冲三本。
6、各班每星期各科必须进行一次周考，对重点学生面批面改。
溆浦县楚才中学高三高考复习备考工作领导小组
2013年10月8日
