语文课改课程设计介绍由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文课程设计表”。
语文课改课堂设计理念
梁新玲
宽甸一中近三年来在隋金波校长的带领下踏上了教改的艰辛的探索征途。在教改的过程中，校领导和全体教师都付出了很多的努力，在导学案、课堂模式、课后练习等方面进行了多次探讨和修订，收获了一点经验。在这里，我代表高一全体语文教师结合本课教学把我们的一点点想法与大家分享。
高效课堂的核心是让学生的学习变被动为主动。要想办法让学生自己动脑子学习，而课堂的学习形式并不是最重要的。以古文为例，我们传统的教学方式是以教师讲解，学生接受为主的学习模式，而课前预习只是流于形式，效果很不理想，学生没有要把这些知识弄明白或者记牢的意识，很多知识老师往往讲了多次也不能使其印象深刻。教改后，这样的局面发生变化了。
我们现在上课使用的导学案主要分三大块：
第一，预习案。这部分我们要求学生课前完成，课上以检测的形式出现，这
就要求学生只做到把知识誊写下来是不够的，目的是记牢。这样预习流于形式的问题就迎刃而解了。
第二，探究案。这部分是要在课堂上同学们共同完成并高效记忆的。我们给
10分钟左右的时间，然后以纠错、抢答、提问的形式进行小组评比。在这种情况下，好多同学担心自己的能力有限，便会采取笨鸟先飞的策略——在课后认真完成一部分。我们并不赞成占用课后的时间，但学生的这种主动性学习一定会是高效的，也值得我们肯定。
第三，训练案。这部分是锻炼其在课堂上高效学习的一种手段，即学过的知
识点要在短时间里将其迅速记忆，改变了语文课堂懒散的现象。
在整个导学过程中，老师要相信学生并鼓励学生，使其始终感受到竞争意识。在课后，我们会从高考的角度训练强化课堂上所学习的知识。这样的课堂，学生收获了更多的知识和乐趣，教师收获了无限的快乐。
高二文组
