传承三星文化 构建活力校园由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三星企业文化建设”。
传承三星文化 构建活力校园
——金坛市西岗小学跳绳特色项目建设
方案
一、指导思想
以传承三星文化的精髓“探索、发现”为主旨，通过“跳绳”体育特色项目创建研究，丰富学校阳光体育内涵，为学生的健康成长、和谐发展奠定基础，从而构建具有浓郁三星文化的校园文化品牌。
二、创建背景及可行性分析
（一）创建背景
1、学校地域文化丰厚。我校是一所诞生在三星文化遗址上的具有近百年办学历史的老校。“三星文化遗址”是西岗人民的骄傲，它的发掘使中国的水稻种植历史提前了1000年。其出土的丰富的文物如石钺、玉玦、七孔刀、雷纹彩陶豆等，证明在5000—6000年之前，先民们以他们对生活的热爱以及对美的追求，在西岗这块土地上创造了灿烂的文化。学校地处苏南腹地，深受吴文化熏陶和“三星文化”的深远影响。学生一贯以纯朴勤奋见长，涌现了许多社会各界的名人，为学校积淀了深厚的人文气息。沧海桑田，学校经过百年的发展，办学水平不断提高。2005年被评为江苏省实验小学，逐步形成了“以人为本，和谐发展，服务社会”为办学理念和“重德，博学，进取，健美”的校风。
三星文化为我校实施新课程提供了独特的资源，先民们勇于探索、善于发现的精神值得我们传承，考古学者正由于本着勇于探索、善于发现的精神发掘了三星文明。我们依托这种历史人文资源，不断挖掘并丰富三星文化内涵，并作为一种精神来培育，以此激励三星学子。
2、学校体艺“2+1”项目建设初显成效。自“2+1”项目实施以来，我校体艺工作不断上水平。学校在体育活动组织形式进行了大胆的探索和尝试，曾经组织了形式多样、丰富多彩的群体性体育活动，如大课间的武术操、每年一次的体育节、年级小型项目体育竞赛等，因地制宜开展了许多具有创新性的体育活动项目，利用各种途径提升学生的体质健康水平，取得了一些成效。但很多项目受场地限制达不到效果或根本无法开展。寻找一个既适合西小实际、有特色，且有利于学生体质提升和终身锻炼的活动项目是我们急需的。
（二）项目价值与可行性分析
（1）文化传承。跳绳是我国民族体育宝库中的一颗璀璨明珠，适合不同年龄、不同性别的人进行锻炼、娱乐。易学，好上手，但想要超越别人，则需要付出艰辛的努力，更是对耐力与信心的一种考验。想要跳出与众不同的花式，创编新跳法的过程，也是对学生探索与发现精神的培养过程。这与三星文化——“勤劳、勇敢、探索、发现”的精神精髓一脉相承。
（2）锻炼价值。跳绳是既健身又健脑的一项全身性活动，它集健身、娱乐、表演于一体，极具观赏性。跳绳不仅花样繁多、方法各异、且富有创造、活泼而有情趣的特点，并且能提高学生心肺功能、弹跳力和发展学生的耐力、协调、灵敏等身体素质。
（3）易于推广。跳绳花样繁多，可简可繁，随时可做，一根跳绳，一块空地，再加上一个好心情，简单的运动带来无限的快乐和健康的同时，更是意志品质的养成过程，有助于培养有特长、有素养的学生。有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神及健康心理的养成，更让每个孩子都能体验成功的乐趣。
（4）和谐共进。跳绳活动平台的搭建，领导与教师、学生共同出谋划策、共同锻炼提高，有助于进一步融洽师师、师生、生生之间的关系，增进相互之间的情感，从而为学校各项工作的有效开展奠定扎实的基础，有助于将我们的校园打造成健康校园、活力校园、和谐校园。
由此可见，跳绳特色项目的实施，具有较高的开发价值，对于促进学生的全面发展，促进学校的内涵发展，更好地提升学校的知名度，推进 “一校一品”建设有着重要意义。
三、建设目标 以“一切为学生的全面发展”为理念，勇于探索，构建以跳绳为核心的体艺教育与德育、学科教学相辉映的立体型特色体系，实现跳绳特色的跨越式发展——“跳出健康”、“跳出坚强”、“跳出自信”、“跳出竞争”、“跳出和谐”、“跳出良好行为习惯”、“跳出优良教育质量”、“跳出勇于探索与发现的精神”。
四、实施规划
（一）总体规划
1、确保人手一绳。学校投入资金购买跳绳器材，做到师生人手一绳，为普及和提高奠定基础。
2、锻造一支队伍。学校构建一支以体育专职教师为主体、以优秀青年教师为预备役和后备队的跳绳教练员群体，“人人会跳、跳有水平”将是每个教师的基本功。
3、构建一套梯形跳绳体系。以课堂教学为起点抓普及，以大课间活动为平台，以兴趣小组为基点求提高，以竞技比赛为抓手，以花式表演为展示舞台，彰显学校跳绳特色。使学校每一位学生在刻苦学习的同时，努力锻炼，强身健体，练就一身跳绳好本领，身怀表演一技之长。
4、营造跳绳文化场。学校开发绳操，师生创编花式跳法，课题组编撰校本教材；在完善校园文化建设的过程中凸显“跳绳文化”主题，大力挖掘墙壁文化；设立跳绳节、校园吉尼斯记录、铺设跳绳明星星光大道，彰显健康的、和谐的、有活力的校园活动文化。
5、形成跳绳特色品牌。实现跳绳特色的跨越式发展——“跳出健康”、“跳出坚强”、“跳出自信”、“跳出竞争”、“跳出和谐”、“跳出良好行为习惯”、“跳出优良教育质量”。
（二）阶段规划
2012年：激发跳绳情趣（1）开发学校跳绳校本课程，有针对性地培训部分教师，然后有目的、有计划地组织跳绳知识教学。
（2）将花样跳绳的开发权和命名权“下放”给学生，鼓励学生创造出不同种类富有观赏性的花样跳绳。（3）学校师生共同参与，人人爱跳绳，人人会跳绳。
（4）举行第一届学校跳绳联谊赛，遴选跳绳优秀苗子，组建学校“普及+特色跳绳队”。
2013年：构建跳绳普及体系（1）跳绳项目实施途径研究：课内如何确保基本技能的达成，课外如何调动参与锻炼的积极性，大课间、活动课、体育节如何给孩子们提供展示的舞台，各种途径实施的有效性。
（2）将跳绳与语文、数学、音乐等学科教学融合，构建多维的课程体系。（3）举行第二届学校跳绳联谊赛。
（4）将跳绳运动推向家长、走向社区，家长、社区、学校联袂参与跳绳训练。
2014年：打造跳绳品牌（1）构建“天天跳绳、人人跳绳”的浓郁跳绳特色校园，评选“学校跳绳明星”“校园吉尼斯记录”。
（2）开展学生体质状况研究前、后对比分析研究（前测数据与后测数据对比分析体质变化情况）。
（3）开展全市范围内的跳绳特色项目展示活动。（4）绳类校本特色项目师生成果提炼、成型。
五、工作措施
1、加强制度建设 要使跳绳特色建设项目顺利开展，我们必须贯彻落实《关于推进金坛市“一校一品”特色建设的实施意见》，依据《金坛市“一校一品”特色建设评估参考指标》，针对学校和学生的具体特点，实事求是地制定跳绳特色项目建设与评估体系。
2、加强课题研究 目前我校体育组戴海燕老师承担并主持着常州市“十二五”课题《小学体育花样跳绳校本课程的开发与实施策略研究》，我校将以该课题为抓手，在行动中研究，从而助推我校跳绳特色项目的有效实施。
3、加强师资培训 学校构建一支以体育专职教师为主体、以优秀青年教师为预备役和后备队的跳绳教练员群体，学校将为每位教师建立个人发展档案，这部分教师要善于学习，善于发现、善于创新和总结。
4、加强跳绳训练 跳绳特色建设是我校的三年发展规划，更是我校特色发展的一张名片，我们师生要坚持每天大课间活动练习跳绳，普及跳绳基本功。低年级能够掌握跳绳的基本动作与技巧，争取每个学生都能够协调地跳绳，一部分学生能够跳出双摇及一般的花样跳。中高年级的学生大多数能够跳出双摇绳、花样跳绳、及大绳的技巧和花式跳法。应注重加强基本功的训练外，还应进行各式花样跳绳基本技能的训练，提高我校体育活动水平和竞技运动成绩。
5、加强课外活动的管理工作 确保学生每天一小时的体育活动时间，做到每一天的全校性的大课间活动专时专用，学校要求全校师生“人手一绳、每班一长绳”，保证锻炼的质量。
6、加强学校业余训练工作 根据学校现有场地、器材、师资力量，建立“特色跳绳队”，进行常年训练和赛前集训相结合，坚持“出成绩、出人才”的原则，积极参加各级竞赛，并力争取得好成绩，为我校办学特色增光添彩。
7、加强跳绳资料的整理和收集工作 跳绳资料包括文字、相片、录像等资料的收集与整理，为学校的各类评估检查做准备。
六、特色建设组织
为使跳绳特色建设顺利实施，更为学校成为金坛市跳绳特色学校，学校成立跳绳特色建设领导小组和跳绳特色建设技术指导小组。具体如下：
1、特色建设领导小组 组 长：丁网青 副组长：秦水庚
组 员：孙锁刚 李金俊 于永刚 刘云芳 徐丽萍 王丽晨
2、特色建设技术指导小组 组 长：李金俊
副组长：杨小强 戴海燕
组 员： 班主任 体育教师 音乐教师 美术教师 信息教师 课题组成员
