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小学数学教学论课程考核说明
一、考核制定依据
小学数学教学论课程考核说明是根据《江苏广播电视大学“开放教育试点” 小学数学教学论课程教学大纲》制定的，参考教材是本课程的文字教材《小学数学教育学》（汪绳祖主编，高等教育出版社）。考核说明中的考核知识点与考核要求不会超出课程教学大纲与参考教材的范围与要求。本考核说明是小学数学教学论课程期末考试命题的依据。
二、考核对象
江苏广播电视大学专科开放教育小学教育专业的学生。
三、课程总成绩的计算方法
本课程的考核形式为形成性考核和期末考试相结合的方式。其中平时作业成绩占考核成绩的30%，期末考试成绩占考核成绩的70%。
（一）形成性考核的要求和形式
本课程形成性考核为课程平时作业。平时成绩分四次，每次正确、及时完成作业100%者得100分；每次正确、及时完成作业80%以上者得80分；每次正确、及时完成作业60%以上者得60分；每次正确、及时完成作业40%以上者得20分；每次正确、及时完成作业40%以下者得0分。四次作业的平均分占总成绩的30%。
（二）终结性考核的要求和形式
小学数学教学论课程的期末考试是全省统一的结业考试，它是一种目标参照性考试，因此，考试应具有较高的信度、效度和一定的区分度。试题应符合课程教学大纲的要求，体现广播电视大学培养应用型人才的特点。考试旨在测试学生对小学数学教学论课程所包含的数学基本知识的理解，以及运用所学习的数学方法解决实际问题的能力。
期末考试的命题原则是在考核说明所规定的范围内命题，注意考核知识点的覆盖面，在此基础上突出重点。
试题按其难度分为容易题、中等题和较难题，其分值在期末试卷中的比例为：4:4:2。
考试时不得携带除书写用具以外的任何其它用具。
1.命题原则
考察学生对本课程的基本原理、基本知识的记忆、理解、掌握程度及基本技能的运用。对各章规定了考核知识点和考核要求，按照识记、了解、掌握三个层次，确定了考生应达到的能力层次要求。
2.考核形式及时限
期末考试采用闭卷笔试形式，卷面满分为100分，考试时间为90分钟。
3.试题类型及结构
本课程考试试卷采用的题型不超过以下5种：单项选择题、填空题、改错题、简答题、论述题。各种题型的具体形式可参阅试题类型举例。附录：试题类型举例
一、填空题（每小题4分，共20分）1．“课程”一般是指实现学校教育培养目标而设置的________ 及其目标、内容和进程的总和。
2．小学数学课程标准是_________的依据和师生共同进行_________的依据，同时也是评定学生___________的依据和___________的依据。
3．物体的表面或封闭图形所包围的_________部分的_________叫做它们的面积。4．空间观念是在空间知觉的基础上形成起来的，是几何形体的____________及其相互位置关系在人脑中的表象。
5．小学生的思维正处于由直观形象思维向________的过渡阶段，因此，小学阶段学习的是直观几何。
二、选择题（每小题4分，共20分）
1．广义的课程泛指___________，或学生在教师指导下的各种活动。
A．一门学科
B．所有学科
C．一般课程
D．数学和语文课程
2．能力是指直接影响________，使活动顺利完成的某种稳定的心理特征。
A．活动效率
B．学生活动
C．学生思维
D．思维品质
3．数学是关于现实世界的数量关系和_________ 的科学。
A．逻辑推理
B．形象思维
C．数的基础知识
D．空间形式
4．判断是对思维对象_____________的思维形式。
A．一种肯定
B．一种否定
C．一种猜测
D．有所肯定或否定 5．概念的外延是指这个概念________。
A．本质属性
B．所指事物
C．所指对象的范围
D．外在因素
三、改错题（（每小题4分，共20分）
1．确定小学数学课程目标的主要依据是：义务教育小学阶段的培养目标。数学本身的特点和学生所掌握的知识。
（）
2．能力通常分为一般能力和特殊能力，如计算能力是一般能力，而观察力是特殊能力。
（）3．小学数学课程内容的编排一般采取直线上升的循序渐进的方式。
（）
4．学习兴趣是一个逐步发展的过程，先有低级兴趣、后有中级兴趣，最后达到高级兴趣。
（）5．学习习惯可分为稳定习惯与不稳定习惯。
（）
四、简答题（每题10分，共20分）
1.编排小学数学课程内容的原则有哪几点？
2.小学生数学学习兴趣的培养应从哪些方面进行？
五、论述题（本题２0分）
试论述义务教育阶段的培养目标。
