教育心理学A填空题汇总由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育心理学填空题汇总”。
21、有意义学习的三种类型，代表性学习、概念学习、和命题学习。
22、桑代克提出的学习三大基本规律是准备律、练习律、和 效果律。
23、直观教学的类型包括 实物直观、模像直观、和语言直观。
24、儿童心理发展的年龄特征既具有 稳定性，有具有 可变性。
25、记忆干扰的两种表现是 前摄抑制 和 倒摄抑制。
26、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为 垂直迁移 和 水平迁移。
21.奥苏贝尔认为学习的同化模式有下位学习上位学习并列结合学习。
22.学生成就动机的三个来源是认知的需要学生自我提高的需要学生过程派生类属的需要。
23.布鲁姆对教育心理学的两大主要贡献是教育目标分类掌握学习理论
24.遗忘的干扰理论认为，干扰主要有两种表现，即前摄抑制倒摄抑制。
25.心理学家杰罗姆•卡根认为，学生的知觉和思维方式主要有冲动型反省型两种类型。
26.美国学者马杰提出，学习目标的三要素是行为、条件和标准。
21、根据班集体的性质，可将其分为团结的班集体、离散的班集体 和 散聚的班集体。一个学习过程或学习事件的构成要素是学习动力 学习态度学习能力。
23、根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为 顺向迁移和逆向迁移。学习动机强弱的标志是和。
26、学习积极性的高低可以从、和进行考察。
21、一般将教学目标分为认知的、情感的和 心因的三类。
22、桑代克提出的学习三大基本规律是准备、练习和效果。
23、布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是 变通性、独创性 和 流畅性。
24、技能主要包括智力和动作两种形式。
25、发散思维的三个特征是、和。30326、与创造性思维关系最密切的是 发散思维。
21、一般认为1903 年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。
22、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是 教师期望效应，又称为皮格马利翁效应。
23、制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、社会环境因素、学校教育因素及主观能动因素。
24、根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是 有意义的接受学习。
25、在对学习迁移现象进行解释时，贾德 认为，只要一个人对他的经验进行了概括，那么从一个情景到另外一个情景的迁移是能够完成的。
26、技能 是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。
在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即 差异律、活动律、组合律。
28、在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分成 集团授课 和个别化教学。有意义学习的三种类型是 代表性学习_概念学习 和_命题学习。
22•布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从__动作再现表征阶段到_肖像再现表证阶段_____到 __符号再现表征阶段．
23•根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移
24．布卢姆对教育心理学的两大党主要贡献是__教育目标分类理论_________和_掌握学习理论___________
25．遗忘产生的原因有____生理原因________、_____记忆痕迹衰退______和_____干扰____ 26•学习动机强弱的标志是__活动水平_______和_指向性________p315
