如何创建学习型班组由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怎样创建学习型班组”。
如何创建学习型班组
来源：作者：
安全是企业获得发展的前提，但是要确保企业的安全生产，必须有一支过硬的职工队伍，特别是一线的职工必须有完善的安全理论知识和安全操作技能，这就需要企业的班组职工要不断学习，提高素质。由此可见，创建学习型班组是企业的一项重要工作。那么企业究竟应该如何创建学习型班组呢？
用文化力促班组竞争力
没有优秀文化的班组很难提升其竞争力。为此，企业班组提升竞争力必须以“持续学习、更新观念、勇于创新、不断超越”作为打造“学习型班组”的基本内涵。用学习力、文化力促进班组竞争力，把严格的刚性管理和柔性的人文关系有机渗透，推进职工队伍综合素质的提高。
要把加强学习、更新理念作为打造“学习型班组”的文化先导。打造学习型班组重在转变其思想观念。为此，企业班组必须以打造“学习型班组”为契机，让职工进一步树立终身学习的理念，鼓励职工通过多种形式和渠道参加学习，提升自身综合素质。同时，要采用集中学习与个人自学相结合和系统思考与团队交流相结合的方式进行岗位业务知识的强化培训，使职工达成“学习是岗位的职责，学习是工作的重要内容，学习是成长进步的唯一选择”之共识，营造出“工作学习化，学习工作化”的良好氛围。
提高认识、统一思想是保证打造“学习型班组”的正确定位。打造学习型班组关键是统一思想认识。为此，企业班组必须解决由于受长期计划经济体制的影响，职工思想观念相对滞后的问题，把解决认识问题作为打 造“学习型班组”的关键环节。打造初期，主要克服职工中存在的“赶时髦”、“无用论”等错误认识和畏难情绪；打造当中，重点解决职工中政治化、口号化、文体化、表象化、僵硬化等倾向性问题；打造过程当中，要强调新技术、新工艺学习和渗透；在实践中注意把解决复杂的岗位技术难题作为重点，提倡以先进文化为引导，以促进班组发展为目的，继承与创新相统一的打造原则，保证打造“学习型班组”的目标定位。
围绕管理、创新机制，营造打造“学习型班组”的良好氛围。打造学习型班组重要手段在于实施创新机制。为此，企业班组打造“学习型班组”要紧紧围绕知识创新、岗位创新、管理创新、科技创新。完善创新课题立项攻关责任制，加大文化科技含量，不断优化职工岗位职务化管理和激励竞争机制，营造职工能上能下、创新人才脱颖而出的良好环境，同时利用经济杠杆作用，探索建立具有岗位特色的职工岗序管理体系，为职工事业需求和发展空间，职业生涯设计创造良好的氛围。
自我加压、永不满足，实施打造“学习型班组”中自我超越。“自我加压、永不满足”是“学习型班组”创建中一个鲜明的特征。为此，企业班组要推动班组岗位自主创新，班组管理实现由不自觉到自觉、由自发到有组织，由零散到逐步的系统化管理，把体现自我超越作为确定核心价值体系中一个重要的标准，自我超越成为一种工作导向渗透到职工的行为之中。
搭建平台助推职工成才
“创建学习型班组，争做知识型职工”关键是搭建职工创造性起飞的平台，依托平台助
推职工岗位成才。
搭建职工自学平台。创建学习型团队必须把学习放在一个新的高度。学习能力是职工应
对竞争、适应环境最重要的生存能力。对职工来说，学习既是掌握知识、增强本领、做好工
作的重要手段，又是加强修养、陶冶情操的重要途径，同时也是一种社会责任、精神追求。
为此，企业班组必须正视职工在各自岗位上不断创新、不断实践，小改小革，成果不断的良
好局面，大力实施自学成才奖励机制，设立职工自学成才奖。凡职工在本岗位通过自学理论
知识达到中专以上水平，在企业科学技术领域、学术研究、技术改造、生产经营、安全生产
等方面有创造发明、创造性见解、创造性贡献、科学管理办法、经济效益明显等之一者，可
鼓励职工申报自学成才奖，从而使职工感悟到自学成才的价值，增强职工自学成才的积极性、主动性和创造性。
搭建职工比武平台。实施企业可持续发展战略关键在于造就一支高素质的职工队伍，造
就一支高素质的职工队伍重在实施全员大练兵。为此，企业班组每年要定期举办职工技能大
赛,并结合企业实际，制定切实可行的活动方案，完善活动措施，最大限度地调动和发挥职
工参与的主动性和积极性。
搭建“首席员工”平台。实施企业可持续发展战略关键在于造就一批复合型人才，达到
一职多能；造就一批特长型职工，成为技术大拿。为此，企业班组要建立“首席员工”评选
制度，本着“岗位需要、精简高效”的原则，在技术密集较多的工种中设置首席职位。被评
聘首席员工必须具备自觉遵章守纪、具有良好的职业道德、取得高级技师或技师资格证、具
有较强的专业技能知识和丰富的生产实践经验等要求。同时，实施“首席制职工”岗位津贴制
度，调动职工学技术、学业务的积极性、主动性和创造性。
搭建岗位创新平台。企业在发展中面临着许多新情况、新问题，生产工艺的改进，技术
设备的改造，新技术、新工艺、新设备的应用都依赖于职工。为此，企业班组要牢固树立“安
全需要知识”的理念，大力实施自主创新，为激励职工自主创新。同时为保证创新项目的顺
利实施，要设立创新基金，用于课题研究开发费，新技术、新工艺的设备购置费、科研项目
鉴定评议费及创新项目奖励等有关创新活动。同时，实施自主创新成果奖励机制，对研制开
发效益好的新科技产品，按投产后第一年度销售收入的一定比例奖励给项目人员，并对优秀
科研成果实行“冠名”宣传制度，使自主创新者名利双收，为职工搭建起自主创新的广阔
舞台。
浅谈如何创建学习型班组
来源：大唐华银金竹山火力发电分
公司作者：彭京龙字体：大 中小
“学习是前进的基础”，选择学习就是选择进步。在企业，创建学习型班组是使员
工和班组与企业共同进步、成长、发展，不断创造成功的持续之路。只有把班组这一企
业中最基本单位打造成学习型班组，才能成功创建学习型企业，企业也才能真正实现和
谐发展、科学发展和可持续性发展。在此，笔者就如何创建学习型班组谈谈粗浅的看法，以起到抛砖引玉的作用。
创建内涵与特征
所谓学习型班组，就是以学习型组织理论等当今前沿管理理论为指导，养成了“善
于通过学习解决问题”的习惯，具有“善于通过学习解决问题”的能力的班组。学习型
班组应以一套特定的理念为指导，通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失
败学习、团体学习等手段，使工作学习化、学习工作化；应确立一个明确的、全员认同的愿景目标体系，使共同愿景成为班组及其成员进步的拉力器；应建立支持学习、激励
创造的工作机制、模式、流程和方法，将学习要素系统化并有机地融入对日常工作的组
织，使学习和工作成为不可分割的一个整体。
以往班组建设的最大特点是强调以执行为主，以完成指标为目标；而学习型班组则
注重全员的学习力、创造力、创新力和自我超越能力持续不断地提高，由过去的“一人
管”变为现在的“人人管”，由过去的只注重结果变为过程、结果都重视，由过去的班
组单一抓安全文明生产变为安全文明生产、业务学习两手抓，由过去单一重视指标变为
指标创水平和创新、发展都重视。具体来说，一个比较典型的学习型班组，一般会具有
以下几个方面的特征：
一是自我设计。自己选择自己的发展方向、设计自己的事业目标和职业等；二是自
我管理。自己对自己的思想、心理和行为进行调节、控制或约束。班组成员间的关系是
工作伙伴关系，没有等级之分，只有相互理解、信任和勉励；三是自我学习。为了共同的愿景，自觉主动地学习，不断提高自己的学习能力和综合素质。班组成员之间建立了
共同学习、互动学习的关系；四是自我创造。通过对知识与技能的学习，发挥聪明才智，产生出新颖独特而有价值的构思，并自觉实现它；五是自我感化。凡事从自己做起，用
自己的好思想、好言行、好业绩、好品质感染他人，班组有了一种相互感染、激励的氛
围；六是自我超越。突破自己的极限，使思想、技能、文化知识、人格素养不断达到新的境界。高度自我超越的人或班组是善于从共同愿景中开发出对自己的召唤力，以实现
惊人的跨越。
如何有效创建
——坚持从实际出发，使创建更具针对性。学习型班组创建是以班组基本素质（队
伍素质、班组长素质、技术素质、硬件条件、环境条件等）为基础，要立足于班组基本
素质的改善；以班组管理素质（基础管理素质、班组长管理能力、信息化管理手段、“6S”
管理应用、先进管理思想和方法应用等）为前提，要努力把班组的管理搞上去；以班组
学习力（班组长的学习、班组成员的学习、学习理念、学习制度、学习动力、学习毅力、学习能力、学习资源、学习硬件学习管理等）为支撑，要在提高班组学习力上下工夫。
由于每个班组的实际情况不同，创建目标也有所不一样的，因此，在制定创建思路和措
施时要有所区别和针对性。如果班组的基础素质差一些，那么创建的着力点首先要放在如何提高班组的基本素质上来；如果基础素质好、管理素质不高，着力点就要放在如何
加强班组管理上；如果班组基础条件、管理素质都比较好的情况下，就要围绕如何提高
班组学习力上下功夫。
——建立共同愿景，激发人人参与创建的积极性。建立班组共同愿景，首先必须从
鼓励班组成员建立个人愿景开始。鼓励班组成员建立个人愿景，一要给予指导。要把具
体目标和愿景区分开来，具体目标可以在近期实现，愿景不能在近期实现，是较长一段
时间里的目标。二要避免强加。要让每个班组成员根据自己的实际设计愿景。其次，在班组个人愿景的基础上建立班组共同愿景。建立班组共同愿景，可使班组内部形成共识，促进大家为共同的目标而战，并会形成一种精神力量，推动团队所有成员携手奋进。
——制定学习目标，指引班组成员会学习。一是通过制定学习规划，实现班组有制
度、有措施，年度有计划，月度有安排，人人有打算，创建有氛围；二是通过政治学习，积极参加各种形式的会议、培训，实现班组政治和法律学习每月不少于1小时，出勤率
达100%；三是通过业务学习，切实做到岗位操作规程和应知应会学习每日或每周一题、岗位练兵和技术比武常年进行；四是通过文化学习，树立终身学习理念，鼓励继续教育；
五是强化过程学习，做到每人每周或每月至少有一句实践感言与大家交流；六是通过反
思学习，使班员每天自觉找差距，并把纠正后的喜悦分享给大家；七是通过团队学习，以互帮互学、导师带徒等学习活动为平台，突出效果并实现成果的团队共享；八是确保
70%以上的班组成员养成通过学习解决问题的习惯，使班组学习力不断提高。
——做好班组长角色定位，助推创建有声有色。创建学习型班组，全体成员的积极
参与和配合当然必不可少。其中，班组长作为这个团队的领头人，其角色定位犹为关键。
笔者认为，班组长，一要当好设计师。设计好班组发展的基本理念、价值观和班组的学习过程。设计内容包括整合愿景、价值观、理念、系统思考等项目，提供一套整合一体的理念，使班组成员体会到工作的意义。二要当好教练员。班组长要亲自向班组成员不
断宣传公司的经营理念、安全本质文化，帮助班组成员树立全局观念，合理调配班组中的全部资源，洞悉每位成员的优势所在，为他们设计具有成长性的职业生涯，并给予相
应的帮助，为其创造进步的机会，激励班组成员完成班组的各项工作目标。三要当好愿
景的实践者。有对实现班组共同愿景的使命感，自觉接受共同愿景的召唤，并将个人愿
景与班组愿景紧密结合起来。班组长既要率先垂范又要创造一种使班组成员能尽职尽工
作的环境，为成员创造更深入学习的机会，激励并帮助成员不断学习。
浅谈如何创建学习型班组
中国煤炭新闻网 2008-8-10 21:38:35一事一议
班组是培育人才、激励人才最重要、最直接的阵地，因此，学习型班组建设是提升企业核心竞争力的本质要求。
如何创建学习型班组？笔者认为重点应从以下几个方面入手：
(1)转变传统学习观念，变被动学习为主动学习。传统的职工学习主要以行政命令等手段，职工总是被动的学习。职工主动学习的意识差，因而缺乏学习的积极性。创建学习型班组要求职工必须要有主动学习的意识，主动学习的愿望，变被动学习为主动学习。使得班组成员在主动学习的氛围下，提高理论知识和工作能力，促进班组工作的开展。
(2)确立班组的共同愿景及学习目标。确立班组的共同愿景及学习目标是激励职工学习的前提。只有共同的愿景，才能把班组成员凝聚在一起，更好地发挥其工作和学习的自觉性、主动性和首创精神，为实现共同愿景而奉献自己的聪明才智。班组组织对于学习的意愿和能力根基于班组中的每个成员的意愿和能力，而这种意愿和能力又取决于个体自我超越和发展。班组重视知识、重视人才、重视学习的氛围，能激发职工学习的意愿。创建学习型班组的实质是为了保证班组实现各项既定的工作目标。各种学习活动必须与班组的工作需要联系起来。从而保证创建学习型班组目的是促进班组事业发展的需要。
(3)营造团队学习的氛围。团队学习是创建学习型班组的根本手段。在学习型班组组织中，所有的成员（包括组长）均需共同努力培养一种主动学习的精神与习惯，使班组成为一个学习团队。通过团队学习使班组成员之间达成完善的协调和一体的感觉，从而使班组的各种能力，包括学习能力得以强化。团队学习对班组个人的学习还会起到推动的作用，当班组团体真正在学习的时候，不仅班组团体整体产生出色的成果，每个成员成长进步的速度也在学习中加快。在学习的团队中，班组成员可以彼此交换学习心得，分享学习成果与乐趣，更促进主动学习，学习成为班组成员的习
惯，进而学习团队的学习氛围也会更浓。
(4)树立终身学习的理念和机制。创建学习型班组，必须拥有终身学习的理念和机制，通过终身教育，把班组成员自身潜在的各种创造能力充分发掘出来，为班组发展事业不断注入新的力量。树立终身学习的理念和机制是创建学习
型班组非常重要的途径之一，因而在创建学习型班组过程中必须要重视终身教育。
(5)工作学习化，学习工作化。创建学习型班组就是在班组工作中形成“工作学习化，学习工作化”的氛围。使得每个班组成员都是学生，每个班组成员又都是老师、辅导员；每个人都是团队学习的参与者，每个人都是自觉的管理者，每个人都是积极的贡献者，每个人都是富有创造力的思想者，每个人的成就都与团队学习有着不可分割的联系，从而达到班组成员一起思考、共同学习和共同创造的能力。由此提升班组的工作品质与内容，进而影响其他班组，使其他班组的学习兴趣得以提高，因而企业就会更支持与重视班组的各项活动与工作，促使班组的引领教育职能得到充分发
挥。
(6)建立学习考核和奖励机制。学习考核是指将学习结果与预期要达到的工作目标进行比较。由于创建学习型班组是为了提高班组成员从事工作的能力，并且在创建学习中也消耗了一定的时间和资金，所以有必要将学习考核纳入创
建计划。
