小学生假日生活调查由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生暑假生活调查”。
小学生假日生活调查
一、教学目标：
1.能从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析
2.学习从分散的问题中整理出研究思路，开展探究活动 3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响
二、养成教育训练点：
学会合理规划快乐而充实的假日活动。
三、参考主题：
小学生假日生活调查
学生校外言行面面观
透视“节日综合证”
四、方法引导
1.如何理出研究思路 2.调查问卷的测式与修改
五、实施年级
六年级（1----6班）
六、教学过程：
第一课时
一、导入
我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与同学、老师的亲密相处，还有假日生活的轻松欢娱，校外社会活动的丰富多彩。让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。
二、研究准备
1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？ 我思考的问题： ①
②
③
2.分组交流、探讨。3.确定研究主题。
三、小结。
第二课时
一、导课
二、研究实施：
1.研究活动应如何入手？
2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论，理清研究思路。3.分组汇报。
三、小结
第三课时
一、导入
二、制定研究方案：
a.分组讨论 b.汇报
三、全班交流：有补充意义吗？
四、阅读P16页：方法引导
五、小结。
第四课时
一、导入
二、调查资料
1.统计小学生假日有哪些？（指导学生做一张假日统计表）2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。
①回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。
②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。
三、小结
第五课时
一、导入
二、探讨、研究
1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。
2.读一读：P18
3.方法引导：什么是调查问卷？ 4.小组讨论并设计问卷中的问题。
提示：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标，最后，可写上感谢、祝福的结语。
5.制作调查问卷
三、小结
第六课时
一、导入
二、整理问卷
1.整理收集到的问卷，去除部分无效问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。
2.分析报告。
3.分析假日生活中的问题。
通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们 的假日生活有哪些不理想的地方吗？
4.我认为同学们的假日生活存在这些问题： ①
②
③
你认为是什么原因导致假日生活不够理想？
三、小结
第七课时
一、谈话导课
通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生少的苦恼，怎样才能让假日生活更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。
二、分组讨论
三、提倡科学的假日生活方式
1.尝试制定一份假日生活计划。
2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。
四、总结与反思
1.交流与展示 2.评论与总结 教学反思：
本单元通过问卷调查，学生说出了自己的心里话——快乐的一面不多，烦恼的事倒是不少。然后我又引导学生写出自己的“理想假日生活”，对不切合实际的想法给予恰当的引导，让学生认识到你的所谓理想要切合实际，还要取得各方关注和支持。取得了较好的教育教学效果。
教材解读：
本单元通过问卷调查，使学生说出自己的心里话——快乐的和烦恼的事。然后引导
学生写出自己的“理想假日生活”，对不切合实际的想法给予恰当的引导，让学生认识 到你的所谓理想要切合实际，还要取得各方关注和支持。我们的生活充实而快乐，不仅
有课堂上紧张的学习，校园里与同学、老师的亲密相处，还有假日生活的轻松欢娱，校 外社会活动的丰富多彩。让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天 地，让我们一起来关注学生校外生活。学会合理规划快乐而充实的假日活动。教学目标： 三维目标
教学重点用★标注，教学难点用▲标注: ★1.能从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。
★▲2.学习从分散的问题中整理出研究思路，开展探究活动。
★3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响。
隐形目标：培养主动学习、自主参与各种活动的能力和良好习惯，不断总结积累学习方法。差异目标关注
A生：培养主动学习、自主参与的能力和良好的习惯，不断总结积累学习方法。B生：培养主动学习、自主参与各种活动的能力和良好的学习习惯。教学过程 第一课时
一、导入
我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与同学、老师的亲密相处，还有假日生活的轻松欢娱，校外社会活动的丰富多彩。让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。
二、研究准备 1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？
我思考的问题：
2.分组交流、探讨。
3.确定研究主题。
三、研究实施：
1.研究活动应如何入手？
2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有 效开展。
组内讨论，理清研究思路。
3.分组汇报。
四、小结
第二课时
一、制定研究方案：
a.分组讨论
b.汇报
二、全班交流：有补充意义吗？
三、阅读 P16 页：方法引导。
四、调查资料：
1.统计小学生假日有哪些？（指导学生做一张假日统计表
2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？
3.交流，分享我的“假日生活”。
①回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。
②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的 假日生活情况。
五探讨、研究：
1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了 解更多同学假日生活情况。
2.读一读： P18 小组讨论并设计问卷中的问题。制作调查问卷.第三课时
一、整理问卷
1.整理收集到的问卷，去除部分无效问卷；对问题结果进行分 类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。
2.分析假日生活中的问题。
3.通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？
4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：
5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？
通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生少的苦恼，怎样才能让假日生活更 充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。
二、分组讨论
三、提倡科学的假日生活方
四、总结与反思
1.交流与展示 2.评论与总结
小学生假日生活情况调查问卷
亲爱是同学们：
你好！为了了解同学们的假日生活情况，我们设计了本调查卷。请你认真阅读后在相应选项后打“√”，或在横线上作答。谢谢你的参与。
1、你的性别？
A.男（）
B.女（）
2、你是几年级的学生？————————。
3、你有制订假日生活计划并按计划行事的习惯吗？ A．有（）
B.没有（）
4、假日里，你的起床时间：
A.与平时一样（）
B.稍晚于平时（）C.比平时晚很多（）
5、假日里你有哪些活动？
A.外出旅游（）
B.家教补习（）
C.参加特长培训班（）
D.跟随父母参加劳动（）E.其他（）
6、假日里，你每天花多长时间用于学习？————————————。
7、假日里，你上网一般都做什么？ A.QQ聊天（）
B.打游戏（）
C.看电影、电视（）
D.查资料、学习（）E.无聊、打发时间（）F.网上购物（）G.其他（）
8、你觉得国家法定节假日的时间安排是否合理？ A.很合理，有利于学习和休息（）B.中立（）
C.节假日次数多而每次假日太短（）
9、你对自己以往的假日是否满意？ A.非常满意（）
B.较满意（）
C.满意（）
10、假日里，你最想做的事是————————。
11、假日里，你最想见的人是————————。
12、假日里，你最讨厌的是————————。
13、做完调查后，你有什么意见？————————。
