有趣的半圆形反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有趣的圆教学反思”。
教案、教学反思
——一年级下册美术《有趣的半圆形》第一课时
教案
一、教学目标：
1、导学生用绘画的形式对半圆形进行添加、组合，变成各种不同的景物。
2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
二、教学重难点分析：
引导学生利用半圆形进行添加、组合，变成各种不同的景物，激发学生想象力。
三、教学过程：
（一）课前准备：
师：准备生活中出现的半圆形的物体图片、几张由半圆形为主展开联想的画、半圆形剪贴画及立体玩具图片。
生：准备油画棒、勾线笔、水彩笔。
（二）课堂教学：
1、师生问好，检查学生用具。
2、教学阶段
A、讲故事导入，让学生在故事中找能用半圆形组成的东西，老师在黑板上画。
师：讲故事，大家想一想在刚才的故事里，有哪些东西可以用半圆形组成。
B、点出课题。
师：今天我们要上的内容就是《有趣的半圆形》，半圆形很简单，由一条直线和一条弧线组成（老师在黑板上画半圆形），刚才大家说的是故事里的半圆形，现在让我们一起想想在生活中哪些东西是由半圆形组成的，请每个人在纸张上利用半圆形进行添加、组合，变成生活中不同的景物。（见课件）
C、欣赏生活中出现的半圆形图片。
师：有好多同学们已经想出了很多东西，现在看看老师想到的东西，找找哪些是你们想到的哪些你们没想到。
D、师：大家都很棒，能想到这么多东西，简单的半圆我们也可以变成美丽的图画。（课件展示步骤图）让我们用半圆形进行联想并画一张漂亮的图画。（见课件欣赏范图，引导学生怎样添漂亮的花纹和背景，提醒学生注意主体与背景的关系，涂色方法的运用。）。E、学生练习教师辅导：让我们用半圆形进行联想并画一张漂亮的图画,F、讲评较好的作品（3-4张），从是不是从半圆形入手，有没有创新，分析对象是否可爱，线条是不是很大胆，让学生自评互评。（评讲中提醒学生要大声）
（三）拓展阶段：
让学生快速欣赏半圆形剪贴画和立体玩具。布置下节课要带的工具：剪刀、卡纸、水彩笔等。
教学反思
本课本课教学以培养学生求异意识为核心，以发展扩散思维能力为重点，采取分层推进、逐步提高的方法，使整个教学过程成为学生不断提高创造能力的过程，也为下节手工课奠定基础。整节课以“你能在半圆上进行添加、组合，变成一幅有趣的画吗？”为主题，分成三个层次展开教学。
第一层次：讲故事《神奇的帽子》导入，让学生在故事中找能用半圆形组成的东西，老师在黑板上画。
根据低年级的学生爱听故事的特点，从故事导入，学生能在最短的时间内进入上课的状态。孩子们听得很认真，并且能很顺利地跟随教师的安排去寻找我要的答案，当我在黑板上画出他们找到的答案时，孩子们的情绪又一次被调动起来了。
第二层次：联想生活中的半圆形，并在事先准备印有三个半圆形的纸上进行添加，变出不同的景物。
在这个过程中，我点出了课题，解释了半圆形的组合方式，并简单示范如何在半圆形上进行添加，变出不同的景物。这个步骤让学生具体认识到在半圆形上进行添加的方法，便于学生能用绘画的形式表现自己联想到的景物。但在具体的课堂操作中也出现了学生照抄老师所画的景物，这与教师的示范过多有着直接的联系。
第三层次：欣赏由半圆形组成的完整图画，其中一张是步骤图。
这一层次主要通过让学生欣赏课件，提高审美能力，同时进一步提高他们的绘画能力。在这个过程中，步骤图起了很好的引导作用，让学生从一个简单的半圆形过度到图画的主体物（一只完整的小刺猬），又从主体添加到背景中去。在步骤图放映的过程中，我根据每张画面的不同变化，穿插了主体与背景的关系，短时间涂色的技巧，让学生在看图的过程中学习专业知识。
通过这三个层次的教学，大多数学生能完成一张较完整的作品。
本课教学我基本能让学生随着我设计好的思路走下去，不少学生还能超出我的想象完成较好的作业，为下一节手工课打下比较扎实的基础。当然在教学过程中也出现了一些事先没有预想到的问题，这主要体现在作业的讲解上，学生在进行互评的过程中出现了模式评价的现象，也就是基本没有自己比较独特的观点，我想这可能是他们自身欣赏水平的局限造成的，要解决这一问题的关键还在于提高学生的审美能力。
