假期学习收获由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的假期收获”。
假期学习收获
长春市第一实验小学 徐聪
我在这个寒冷的假期里，在休息之余，仍不忘学习校长推荐的两本书。一本是《教师的挑战》另一本是《学校的挑战》。在学习中，不断的反思自己的教学，不断冲击着自己原本积累下来的固有的认知和习惯，我们为什么学习这两本书呢？首先我要回答为什么要进行教育改革？中国教育在各个阶段是不是脱节的呢？是不是需要改革？作为一名教师，在教育的体制内，应该比非教育者有更多的认识，中国的义务教育阶段里的教育全是超前教育，在幼儿园学习小学一、二年级的知识，在小学阶段后期就提前补习初
一、初二的知识，初中就开始学习高中知识，为什么会这样？根本原因是我国高等教育的选拔特征，向下延伸到义务教育中，义务教育作为普遍性的教育，以选拔为核心，势必抹杀孩子的学习天性，把孩子变得功利、自私、缺乏创造性、挑战性。
改革势在必行，功在千秋，但是改革是需要勇气的，也需要条件，如今我们有熊校长把握理论方向，大批老教师有十几年、二十几年的教育教学经验，有近百年的一实小的教育与文化传承，面对改革我们充满信心和希望。
其次怎么改？我学习的体会有几点。
从教育环节来看，我们要把过去的启发诱导，变成“倾听”、“串联”、“反刍”。过去的教学，我们的语言同样精炼、精雕细刻，但是，是为了教师的教学服务的，老师的语言是启发性提问，诱导式的提问，有个学生答对了，不管其他学生会不会就往下继续推进教学，整个教学是线性的。老师也倾听，但是倾听的是老师需要的结论，对于不利于教学推进的发言，老师往往敷衍了事。
而在创造学习共同体中，老师建立的是倾听和对话为基础的课堂，老师语言凝练、不急不躁、悠然自得地展开，侧耳倾听由每一个人的经验编织出来的富于个性的思考。老师要静静的等待那些不知如何表达的学生组织语言，一旦发现没听到，则通过重述，让全班知晓。总之教学活动以“倾听”、“串联”、“反刍”为中心展开。儿童之间儿童与书本之间、教师与社会之间、现在与未来之间，课堂教学中时间的空间联系都是通过教师的串联工作，只有这样才能使儿童进入丰富的学习活动。
从老师自身转变上来说，老师首先要放低自己的音量，让语速变得平缓，营造一个安静而有利于学生思考的环境，学生自然而然地也会放低音量，认真思考，积极地参与讨论。其次，老师要努力去倾听每个孩子的发言，这样学生也就能学会倾听他人发言。第三，老师要积极调动所有学生，让
