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教师组德育案例
给他们改正的机会 还给你一个惊喜
任何人都会犯错误。特别是小学生，往往经不住诱惑，想得到自己没有的东西，偶然会拿别人的东西，所以班上有时会发生橡皮、小刀、本子之类丢失的小问题，大则会发生钱、计算器丢失的事情。有的教师处理这类问题，方法简单、粗暴，动不动就搜书包、搜身，严重的会找来家长对犯错误的学生当众严厉批评，这样不但侵犯了学生的人权，伤害了学生的自尊，对犯错误的学生也造成了不良的后果。所以教师要用发展的眼光去看待他们，正确对待他们所犯错误，不妨宽松一次，给他们改正的机会，以一点带动其她，往往会收到意想不到的效果。我前年在岚垭小学接手三年级的班主任工作不久，一天早上，我和往常一样来到学校，数学老师对我说：“你来啦，现在班上有两个学生发生了矛盾，需要你来处理。”我把那两个学生找来问怎么回事，一个叫杨梅的学生说张红偷她的中性笔，我拆开笔对着光看了一下，发现这支笔的墨水不多了。于是我详细问她们什么时候买的，谁买的，用了多久等问题，我通过杨梅说这支笔她用了好久而张红说这支刚买的陈述，判断张红在撒谎，但我并没有立刻拆穿她。我单独和张红说：“今天老师遇到了一个难题，实在没办法查清楚这支笔是谁的，你能不能帮老师一个忙，把这支笔让给杨梅，好让老师平息这场纠纷，当然，你不愿的话，老师再找杨梅商量下看她能不能让一让。“我刚说完，张红就立刻说：“老师，笔就给她吧。”我把杨梅找来，为了把给张红说的话做得更像一点，又把对张红说的原原本本
綦江区扶欢小学
谭世彬 地对杨梅说了一遍，没想到杨梅也对我说：“老师，把笔给她吧。”这下从互相争到互相让，这支笔至今还在我抽屉里。
在班主任工作中，对待学生犯些错误，我都采用引导教育，爱护学生的自尊心，晓之以理，动这以情，均取得了良好的效果。所以我要说，在学生犯错误时，不要一棍子打死，请不妨宽松一次，给孩子改正错误的机会，他们会还给你一个惊喜！
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谭世彬
