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葫芦之家
班级常规工作
一、班级风气健康向上
“班风正才能学风正，学风正才能让每个同学有长足的发展”，将树立良好班风放在班级建设工作的首位。同学之间语言、行为文明。孩子们都熟记“公民道德规范”，并以此规范自己行为，讲文明话，做文明人。全班孩子心往一块想，劲往一处使，孩子们之间就是兄弟姐妹，孩子 和 老师凝聚在一起，形成了一个团结向上的集体，具有凝聚力的班集体。
二、班集体健康舆论的形成班集体健康舆论的形成，对优化班集管理，促进良好班集的形成至关重要。为了强化健康的舆论，平时午会、品德课、班队会，选择有教育意义的文章在上班会时宣读，进行理想教育、挫折教育、劳动教育、感恩教育等。班级中的健康集体舆论增强了学生行为的自觉性。
三、紧抓常规，养成良好的行为习惯和学习习惯
良好的班风与学风的形成，是与培养学生的良好行为习惯分不开的。我们班将各种常规要求具体量化，对学生在校的行为表现以“加减分”的形式考评呈现。表现好，进步大等等都可以加分。然后再积分换奖票，用奖票换礼物、换喜报。孩子们兴趣很高。一年来，我班孩子良好习惯得意巩固。
四、架设学校与家长沟通的桥梁
“葫芦之家”后援团——家长团队。每一位爸爸妈妈，他们既是自己孩子的父母，也是全班小朋友的父母。孩子之间是兄弟姐妹，家长之间也是，团结、互助，有很强的凝聚力。家校之间的交流沟通，除了每天的联系本，还有QQ群，班级博客。这样一来，老师和家长，家长和家长，家长和孩子，交互式的关系就建立了。
家委会，一班家长的组织。他们为一班做了很多实事，尽心尽力。每次活动的拍照摄像，活动参与，班级文化建设，小书柜建立等都积极参加。
五、我们的收获
二年级时，我们收获了不少。班级文化建设评比中获优胜奖。运动会，我们班获得二年级组团体总分第一名，广播操比赛第一名，队列队形比赛第一名，拍篮球比赛第一名，赶小猪比赛第二名。08年11月，承担主题教育“感恩节”。虽然孩子年龄小，排练时间少，可是他们的表演赢得全校师生的掌声。
班级特色
一、生活DIY课程与班级文化建设的结合班级文化建设是一班的一大特色。走进一班教室，你会被它吸引。整个教室就是一个“葫芦园”。我们把种植地的“葫芦园”延伸到了教室，让DIY课程更有持续性。前门“家”的设计，别具创新；后门点名“二一葫芦园”。前后门连在一起意喻“二一葫芦之家”。整个班级文化建设还有一个特色——采用学生创作的儿歌美化教室。前门有王浩宇同学的“欢迎词”，后墙有赵悦蓓同学的《葫芦之家》小儿歌。在班级文化建设时，充分发挥孩子和家长的创造性，家校合作，师生合作，亲子合作，共同完成。
二、小干部轮换制
小干部们都是经过严格的考核，竞争上岗的。每个岗位都制定了具体的细则，并张贴在墙上，让每个孩子都知道小干部职责。公开、公证的加减分，最后根据得分高低当选班干部，如遇相同的分数，进行pk赛,，由其他同学举手投票选取班委。小干部一月改选一次。每月最后一周五的午会都会进行本周班干部述职和下周班干部的就职演说。
小组竞争则通过黑板上的组与组的加减分。通过竞争，班级中形成了一种比学赶帮、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
三、重视儿童阅读培养。
阅读是语文学习的核心环节，阅读能力是一个人学习能力的核心，儿童阅读是终身学习的基础。童谣是中华民族文化宝库中的一颗明珠。童谣，形式活泼、简洁明快、朴实风趣、琅琅上口已成为孩子们最初的快乐体验和相伴一生的温馨记忆。每天孩子们都会背诵一首儿歌，既培养语感又增加积累。2009年元旦前，二一班孩子和年级其他 班孩子 老师一起在多功能厅举行了一场“诵经典、唱童谣”的汇报活动。
二一班，是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，是一个有鲜明特色的集体。一分耕耘，一分收获，相信在二一班全体成员的共同努力下，一班必将会越来越好，“葫芦之家”会涌现许多全面发展的“葫芦娃娃”。
