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我国的素质教育之路还有很长的路要走
今天到我们的县的一所中学去，让我回想起了自己的学生时代，同时对现今的教育很不满，喊了那么多年的素质教育，还是不能让人满意，特别是高中阶段，学呀学、考呀考，有的教室里悍然贴着警言：北大清华的路是用卷子一张一张铺起来的；有的教室里写着：入室即静、入座即学，这上半句还好理解，毕竟教室里可能有正在认真学习的学生，个人不能在教室里大声喧哗而影响别人，但后半句就不好理解了，入座后不一定马上就学，比如此刻心情不好，可以写一篇日记写出自己心中的抑郁，如果是困了可以趴在桌子上小憩一下，养足了精神以更高的效率进行学习，很多情况是没有必要马上就学、就做试卷的。显然，这还是应试教育，是为了升大学而学习，是为了升好大学而努力进行应试教育，不禁让我觉得中国的素质教育之路还有很长的路要走。
我觉得素质教育应该是这样的：学习是有目标的进行学习，是有理想的进行学习，不是一味的蛮学，老师布置什么就毫无取舍的硬学，别人学什么自己也跟着随大流，学过之后，不懂得总结，不懂得分析，一来效果不好，二来很快就会忘掉，收效甚微。
学生应该这样制定自己的学习目标、学习理想：周恩来写过为中华崛起而读书，作为一名爱国者，应该这样，但周恩来总理没有把学习说的更细致一些，世上的知识太浩瀚了，人这一辈子想把这些知识都学好那时不可能的，所以人要选择自己喜爱的、适合自己性格的知识来学习，眉毛胡子一把抓、没有重点的学习不可取。如果个人的学习跟自己的兴趣爱好结合起来，想必学习定会取得事半功倍的效果。
虽然说起来很简单，但一个人要找到自己的兴趣爱好、性格特点也不是很容易的，起码准确确定不是很容易的。我觉得职业规划师能帮助个人实现认识自己的过程，帮自己确定并知道自己的兴趣爱好、性格特点。但我们现今哪有那么多职业规划师呢？而高中生，特别是面临高考的高三学生，是多么的应该对自己的性格特点进行一下确认呀。只有这样，他的人生才不会迷茫，才会生活的有光彩。我说这些是有根据的，有这样一个故事，一位大学生在读高中时在老师的强带动下，学习还算刻苦，考上了一所大学，选了一个认为将来好就业的专业进行学习，可在大学里，老师管的不严了，没有人再逼迫自己学了，又发现学习的专业知识索然无味，厌恶的很，于是他把精力转向了网络游戏而不能自拔。这就是学习没有正确目标的结果。
