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七年级思想品德教材的不足
1、上册第18页的《享受学习》这一课，教学的目的是让学生了解学习中有苦也有乐。特别是要感受学习中的乐趣。教者认为探索世界的奥秘让我们的好奇心得到满足之后才感受到学习的快乐。那么探索世界奥秘的这个部分的活动设计没有达到引出知识点的目的。最后教材21页的归纳总结学习的快乐这一知识点时归纳不全。教者认为应归纳为：
1、在学习的过程中不断发掘自身的潜能获得一种不断超越自我的快乐，2、能够享有学习的权利与机会是快乐的3、探索世界的奥秘能让我们的好奇心得到满足时能让我们快乐。
2、上册第四课的第三框《祝福青春》建议与第二框《感悟青春》合并。
3、下册中P11页“为了自尊，我们也需要把他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己”，这句话的意思有些生涩，建议换成“为了自尊，我们也需要通过他人的评价来更好地认识自己的优点和长处。”
4、下册中第23页“一对孪生子的共同心态”这个部分，提到自负与自卑者因为都是以自我为中心所以容易失败。但是在教材第21页、22页中提到自卑与自负者的特点时，提到“自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到”“自负的人自以为了不起，往往过高估计自己，看不起别人，自以为是”；“„„许多人缺乏应有的自信，主要是因为他们不相信自身的潜力„„”“„„轻视自己，看不到自己的能力„„”教者也认为是导致失败的原因。而这些相联系的知识点却被编排在两个课时里。不好处理教材。
5、下册教材第41页“自立与自主”。这两个知识点是有内在联系的。自主是自立的前提。但是教材上并没有直接表述，而是通过“告别依赖，一个重要的表现是独立生活”、“要独立生活就要做到自己的事情自己负责”、“自己的事情自己负责的前提是要自主”这三句话来表示的。学生的能力不能看出内在的联系。因此，建议这个关系直接表述，不要绕弯子。
6、下册教材第64页第一目“艰难困苦，玉汝于成”建议放到前一框不同的态度不同的结果这里。理由：这一目主要讲挫折的两面性特点，任何人都会受到挫折的不利方面的影响，而只有“具有坚强意志，积极进取的人面前”才能够磨砺意志、增长才干和智慧。这和前一框中第二目介绍的“有坚定信念，意志坚强”的人所获得的成功有相似之处。
7、自尊、自信、自立、自强的案例有些陈旧，建议更换。
