浅谈怎样当好班主任由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我是怎样当好班主任的”。
倾注满腔爱 激活学生情
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者；是学校领导实施教育工作的得力助手；是学生在校期间全面成长的良师益友。要使一个班级形成团结友爱、勤奋向上、关心集体、遵守纪律、充满活力的集体，这与班主任对班级工作全面、彻底负责的精神和科学管理、组织、指导的方法有着直接的关系。对学生健康发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。由于新课改的进一步实施，在班级管理上也应采用一些新的方法。下面就怎样当好班主任谈谈自己的浅显的看法。
第一、抓目标
新学期初，遵循学校德育计划，结合本班实际，引导和组织学生共同制定明确的奋斗目标，并以此拟定出切合实际的班级工作计划。实施过程中要经常向学生强化“目标”，引导激励学生团结奋斗、不断进取，鼓舞和带领班集体为实现即定班级目标而奋斗。当一个目标实现后，班主任要及时认真总结，肯定成绩，提出问题，及时提出新的更高的奋斗目标，引导班集体不断前进。
第二、抓干部
班主任在接班后，首先应了解一下班级里的积极分子队伍情况，选择那些德、智、体全面发展，能起模范带头作用，在学生中有一定威信，且有一定工作能力的学生当干部，组建起一个强有力的班委会。在使用和培养班干部过程中，班主任要当好“导演”，既要加强对学生干部的思想教育，又要鼓励和支持他们大胆开展工作，帮助他们掌握工作方法，提高工作能力，充分发挥集体核心作用。在班级管理中放手让他们去办一些事情，包括参与班级管理，一些活动的筹备等。如上学期的主题班会“学法、懂法、守法”，我首先把干部留了下来，向他们做了具体说明，最终把班会的策划和筹备全权交给了班长和文体委员负责，充分调动了学生的积极性，锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。第三、抓榜样
班主任要特别注意抓住先进人物和先进事迹，善于用典型引路，选准时机给全班同学树立榜样；或分层次给学生树立榜样，使全班学生学有目标，赶有方向。利用榜样的示范作用来触动他们的心灵，真正做到“拨亮一盏灯，照亮一大片”。如我班赵婷婷同学，家境十分困难，上初中读书的钱都是亲人借给的，平日里她不比吃、不比穿，而把精力用在学习上。在班会上我大力宣传这样的典型，班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出他心里头的大金矿。许多同学感受颇深，说出了自己在这方面的差距，达到了教育目的。
四、抓个别
班主任除了要抓好班级的集体教育和一般性教育外，还要根据学生个人的特点，所存在的问题，有针对性地对学生进行个别教育。这既包括做好问题学生的教育工作，也包括做好中间学生和所谓那些“没问题”的优秀学生的教育工作，要“一把钥匙，开一把锁”。既要防止忽视对优秀学生的严格要求，又要防止对问题学生闲弃、放弃，特别是对问题学生，班主任要“晓之以理，动之以情”，善于发现、利用他们的积级因素，正确对待他们在转变中的反复，把他们置于班级中进行教育。如：上课爱睡觉，自习课爱讲话的现象，经过几个月来的个别对待，耐心教育，现在上课不但未有类似现象发生，而且成绩也提高了许多。第五、抓常规
下面是我就“抓常规”这方面的体会及作法。
对于初中学生，养成良好的行为习惯显得十分重要。所以，班主任必须加强对学生常规管理的教育，注重在日常生活中，对学生养成教育的实施和贯彻。我采取对学生“教为先、管从严、持有恒、自管理” 的原则，为了实现这一原则，我在日常学生行为管理和思想教育中总结出十四字口诀，即:“严”在前，“爱”随后；以身作则，持之以恒。
“严”在前
我认为，身为老师，特别是班主任老师，首先给学生的第一印象必须是严肃认真的、严谨的，这样一来学生对你才敬。初到我班来的学生，开始就会有一种压力，老师要求的严格，作风的严谨使他不敢怠慢；同时，要马上召开班会，发表我的就职演说，向学生讲清各项规章制度，行为考核制度，要求尽量做到具体化、细化；从大处着眼，从小处着手；让学生明确一天当中从早到晚该做什么，不该做什么；使全班同学都学有目标，赶有方向；这期间，班主任必须跟得紧，努力做到：勤看、勤想、勤说、勤到班，即：“四勤”，“眼勤、脑勤、嘴勤、腿勤”，随时发现问题，随时解决，把问题消灭在萌芽之中，狠抓落实，切忌停留在口头，更不要随意加码，以免出尔反尔。要取信学生，必须说一不二。只有这样，制度才能显示出它的管理效能。这样一来，大多数同学不敢越雷池半步，都能按规章去做，努力学习。“爱”随后
对学生仅仅要求严格是不够的，那样，学生就会距你于千里之外，你也就了解不到任何班级里的情况和学生的心理，班主任工作就是失败。爱生有如爱子，这是做教师的基本品质。我当班主任就是舍得感情投资。平时，我从不随意批评指责学生。而是尽力当学生的良师益友。老师如果爱学生，学生就会主动亲近你，对你无话不谈。师生的感情贴近了。老师就能了解学生真实情况和内心世界，学生也会随时想你倾肺腑，吐心曲。他们对老师的建议也容易听进去。在班级工作中我时刻没有忘记，作为一名教师的职责，严于律己，宽以待人，用满腔的爱对待每一名学生，做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。经常到学生中去，谈学习、谈心理、谈社会、谈家庭„„海阔天空，这样就可以打消学生怕你的念头。让每个学生在学校里抬头走路。另外，也可以通过具体事例感化他们。认为你近人情，有人味，有爱心。
以身作则
俗话说:“身教胜于言教”，班主任要求做到的，自己必须首先做到，而要求学生做到早自习不迟到，作为班主任必须提前早到校，站在教室门前，迎接学生的到来。要求学生作业清楚、完整并能及时完成，则自己在课堂上板书必须做到规范、整洁、清楚，作业及时批改，及时分发给学生，不得拖拉。在打扫卫生和劳动时，班主任不仅要组织安排好各项劳动任务，使所有学生都有事做可做，同时自己还要亲自参加劳动。
持之以恒
编筐织篓全在收口，学生在学期末无论在纪律上，还是日常行为规范上都较涣散、懈怠，所以越是在这时，班主任出现在班级的次数越多越好，检查督促学生各项工作完成情况，让学生养成做事有始有终，持之以恒的习惯。越是到最后，越是坚持到底，所以，我认为，培养学生持之以恒，做事有头有尾，是培养教育的重要环节。以上是我在抓班级常规管理中的一点作法及体会。这“五抓”“14字口诀”对我带班一直是行之有效的。只要我们热爱自己的事业，热爱自己的班级，热爱自己的学生；只要我们能够运用正确的方法，就可以使学生更加自尊、自信、自强、自律，就能把一个班级建设得更加有凝聚力、向心力，从而产生良好的教育效果。话虽如此，但班级管理中所体验到的酸甜苦辣，不亲自去做，永远是感受不到的。
总之，班主任的工作是一项复杂细致的工作。润物细无声，只有言与行的统一，并且深入到工作的每一个环节，才能让学生由感性认识上升到理性认识，与学生交心谈心，探讨学习方法，交流学习经验，把自己溶于学生之中，身体力行，作学生的表率，让学生感到你既是朋友又是师长，实现教育者与被教育之间的默契和沟通，发展个性，养成自觉学习的习惯，提高自我教育的能力。在未来的人生道路中我将执着地拿起粉笔，在令人激动的三尺讲台上和我可爱的学生们一起，聆听那充满希望的铃声。
