真诚“手拉手”促教育均衡发展之浅见由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育均衡发展的手抄报”。
真诚“手拉手”促教育均衡发展之浅见
樊城太平店镇朱坡小学 李宇
湖北省义务教育均衡发展行动计划拟到“十二五”结束，实现县域内中小学师资配备均衡化，基础设施标准化，质量评价一体化，使义务教育学校之间教育质量基本均衡。这犹如一声春雷，给农村中小学又好又快发展带来历史最好的机遇。为推进城乡教育均衡发展，促进教育公平，樊城区先后出台了《樊城区十一五期间农村教育发展规划》、《樊城区关于义务教育阶段中小学均衡发展》、《樊城区关于义务教育阶段中小学均衡发展促进教育公平实施意见》等规划和方案，从制度上保证了义务教育均衡发展，同时樊城区通过寄宿制学校建设、危房改造工程、远程教育工程，解决了“五难”问题等等，不断改善农村学校办学条件，通过实施农村学校校园规范化建设工程，美化了农村学校校园环境，通过城乡学校“手拉手”互动交流，农村教师素质提高工程，开展送课下乡、送教下乡、送研下乡等活动，使农村学校的师资队伍建设、教学水平逐步提升。所有这一切令作为农村教育工作者的我们备受鼓舞。
撤县并区以来，樊城区高度重视乡镇教育发展，尤其在乡镇教育的办学理念提升、办学条件改善、两支队伍建设、办学效益提高、乡镇教师工资统筹、医保、住房公积金等政策兑现等方面作出了卓有成效的工作，为促进义务教育均衡发展，实现城乡教育一体化打下了坚实的基础，同时为加快农村学校发展步伐，教育局还选出一批区直名校与农村中小学“手拉手”，同进步，共发展。现就“手拉手”促教育均衡发展谈几点肤浅看法。
一、城乡真诚“手拉手”是促进农村教育发展的前提。
自城乡学校“手拉手”活动开展以来，绝大部分城市学校领导集体高度重视，积极为农村学校办学条件改善，两支队伍水平提升等出谋划策，捐资出力；主动开展送课下乡、送教下乡、送研下乡等活动，有力促进了农村学校教师素质和教学水平、质量的提高，但把城乡“手拉手”活动当成一项政治任务的现象也不乏存在。为此，我个人认为城乡学校从学校到教师到学生都应真诚沟通，真心交流，手拉起手实现相互学习、共同进步，一同发展，进而一荣俱荣。让城乡学校真诚拉起手来，按照统筹城乡发展的要求，各自发挥优势，互相支持。城市学校在物质支援、管理帮助、教学扶持上给农村学校以支持。农村学校力所能及地为结对学校提供素质教育、体验教育的基地和空间，城乡学校统筹协调，共同发展，为“手拉手”营造好环境，提供必要的保障；让城乡教师真诚拉起手来，使城乡教师在“手拉手”的过程中一起开展教学研究活动，在交流切磋相互学习，学习城市教师先进的理念、开阔的思路和方法，学习农村教师不畏清贫、爱岗敬业、忘我工作、无私奉献的红烛精神。在互助合作中，不断提高职业道德修养，提高教学管理水平和能力；让城乡学生真诚拉起手来，在少先队、学生会的帮助下，让他们通过结交一个好朋友，写一封交友信，互赠一个友谊卡，同争一枚“雏鹰奖章”，同做一件好事，互看一次朋友，把友爱与和平连在一起，把理想和智慧连在一起，互相学习，互相帮助，共受教益，一同成长。
二、城乡深入“手拉手”是促进农村学校发展的动力。
城乡学校“手拉手”活动应触及学校工作的方方面面，使活动形式更为鲜活，活动内容更为具体，才能使农村学校发展充满生机和活力，为此，我认为“手拉手”活动不仅应在城乡学校开展，还应在乡镇中小学内部开展，镇中心小学与支部学校之间，支部学校与村小之间，村小与村小之间均应开展活动。同时学校内部也应在骨干教师与普通教师之间，“三好”学生与后进学生之间，留守学生与非留守学生之间开展“手拉手”活动。开展“手拉手”活动应通过定期互派干部互相学习、交流，参与对方学校的管理，各自发挥优势，互相支持，力所能及地为结对学校提供体验，交流各自学校的管理经验；通过结对学校定期委派在职的学科带头人等骨干教师到对方学校服务，通过专题讲座、观摩课，参加听评课，参加教研活动、试题命制、试卷研究、集体备课等形式相互学习，汲取精华，剔除糟粕，回校更好地为学校服务，为教师服务，为学生服务；让“手拉手”学校学生通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此的友谊，引导学生在学习上和生活上互相帮助，互相促进，共同进步。通过活动让同学们真切地体会真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度和情感体验。
三、城乡定期“手拉手”，是促进农村学校发展的基石。
城乡学校“手拉手”是一项艰巨而长远的城市学校对农村学校的帮扶工程，意义深远，作用巨大，也是城市学校对农村学校的一项善举。开展“手拉手”活动做一次容易，一次做几个方面也可行，开展一学期容易，开展一学年也应该没什么问题，作为每学年的任务容易，但作为一种责任、义务，有目的、有计划地深入持久地开展可能就显得有些为难情绪。譬如，城乡学校在三年或五年内把结对的农村学校某一项工作，像教学教研水平，达到一个什么样的水平和高度。为此，我认为城乡“手拉手”活动，应在区教育局的同意安排部署下，结对学校应拿出中长期远景规划及年度工作方案，全方位安排好具体活动计划，使城乡学校“手拉手”活动开展制度化、经常化、规范化，做到农村学校每年都有新变化，并考虑能否把这项工作纳入结对学校的年度工作目标考核，从而督促结对学校积极主动开展“手拉手”活动，增强相互交流、学习的氛围，促使结对学校共谋发展。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。农村学校发展的春天已经到来，我们坚信有各级教育主管部门的坚强领导，有兄弟学校的无私帮助，我们农村学校的全体师生一定会倍加珍惜发展机遇，迎难而上，求真务实，奋力争先，相信农村学校的发展前景会一片光明！
