自主管理特色班级记载由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
自主管理特色班级记载
为进一步深化素质教育，为学生搭建自主管理、自我教育、自我约束和自我发展的平台，彰显学校办学特色，并将办学特色渗透在每一个班级工作中，体现在每一个学生身上，河崖中学开展了特色班级创建活动。
在创建特色班级过程中，各班级立足班情学情，按照循序渐进、勤于实践、易于操作的原则，根据学段学情适时调整创建特色内容，创设有特色的班级文化。如七年级围绕“迈好中学第一步”开展特色班创建，创建“卫生纪律班”、“诚实守信班”、“规范学习班”、“文明礼仪班”等；八年围绕迈好青春第一步开展特色班级创建，创建“书香班级”、“绿色班级”、“自主化管理班级”等；九年级围绕“迈好人生第一步”开展创建活动，创建“励志班”、“树人班”等。
为使活动形式丰富多彩，富有实效，学校制定了详细的实施方案并提出了明确的要求。注重长效机制的形成和监督，制定了《河崖中学特色班级评比内容与考核细则 》，成立考核小组定期进行考核评价，并将考核结果纳入优秀班级评比和班主任考核。特色班级评选实行动态管理，考评不合格的取消特色班级称号并予以公示。同时，学校通过开展多种活动，如励志报告会、法制教育讲座、各种论坛、年级班级组织开展活动等，助推特色班级活动的开展。
通过开展特色班级创建活动，促进了班与班之间、年级与年级之间特色目标的互动互学，形成了学校层面的特色育人模式，增强了班级的凝聚力，锻炼了学生的综合能力，提高了学生的学习动力，促进了学生的全面发展。
平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。它不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，作为老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地吐露他的一切。班级自主管理中，班干部是班级的管理者，每天值日班干部需要处理好许多事，还掌握着对班级一些同学不良现象的批评，以及对好现象的表扬的权力。这时，势必就会出现班干部的管理与学生的被管理之间的矛盾，这种矛盾处理的不好就会使班干部在班级管理中失去威信，学生不服管理的状况。如此一来，班级自主管理模式也就不能很好的开展下去。我认为在这方面应在班干部及队员这两方面作好协调工作，建立相互监督、相互协作的机制。
古 丽 孜 哈
