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如何上好一节音乐竖笛课
谈中小学音乐课中的竖笛教学随着中小学教育教学改革的不断深入，素质教育的不断加强，中小学校的音乐课也由原来的唱歌课开始加进一些器乐教学的内容。
竖笛作为一种音色优美、简单易学且携带方便的管乐器, 开始受到广大中小学生的喜爱。作为学校音乐教师，怎样把握好教学内容、安排好各教学环节实施教学，是使学生准确、熟练掌握这件管乐器演奏技法的关键。笔者认为应从以下几方面实施教学。
一、关于吹奏姿势的教学 一般在课堂音乐教学中我们大多采取坐的姿势，教师应要求学生胸部自然挺起，呼吸控制自如。两眼正视前方，不要过分低头或仰头。身体与乐器保持45度俯角为宜。按孔时，两肩自然放松，胳膊不要紧贴在身上，稍微张开些。考虑到今后改学吹横竹笛的方便，一般我们在集体普及教学中大多采用六孔竖笛，在指导学生持笛时应向学生交待清楚，右手的无名指按住第一孔，中指按住第二孔，食指按住第三孔；左手的无名指按住第四孔，中指按住第五孔，食指按住第六孔。按孔的位置是手指第一关节前的部分（手指第一关节的指肚），按孔时手指必须将发音孔按严、按实，否则容易出现按孔不严而造成音孔漏音、发音不准。关于嘴含笛的姿势，教师可以2先示范给学生看，然后形象的给学生讲述：笛头含在嘴中，一般下唇含笛头上端部分的三分之一，上唇含笛头处小于上端部分的三分之一。吹奏时嘴唇两角如微笑状，不要鼓腮。
二、关于吹奏呼吸方法的教学 吹奏的呼吸方法非常重要，其方法的正确与否直接影响吹奏的音准与流畅性，在教学时，应首先用比较的方法向学生介绍，我们日常生活中呼气和吸气的方法与我们吹竖笛的呼气和吸气方法有什么不同，如：在日常生活中，我们呼气和吸气的时间大致相等，但吹竖笛则要用深呼吸，就是用横膈膜着力，即胸腹联合呼吸法。教师可以边讲边练，指导学生练习掌握好正确的呼吸方法，为了使学生确实掌握好运气的方法，教师可指导学生结合吹奏长音作以下两种练习：
1、慢吸慢呼的练习 深深的吸一口气，吹一个长音。吸气时要求吸足而不出声，呼气时要求均匀、平稳，时间长而不费力。吸足气就象一只气球打足了气，如果一下子把气全部从球中挤出来就不对了。所以，当你呼出一口气时，在这口气还未呼完之际（约留五分之一左右，这时小腹横膈膜还处在控制之中），即应吸入第二口气。一定要使胸部的活动与横隔膜腹部的运动始终保持连贯，否则，进入吹口的气流就一定不流畅，而且容易出现嘴角漏气、出音尖叫、音色难听的现象。
2、快吸慢呼的练习这是吹奏竖笛时运用最多的一种呼吸方法。吸气时间越短越好，然后，象前一种方法一样，把气慢慢的呼出。
三、几种常见吹奏技法的教学竖笛的音域和其他民族管乐器一样，也能吹出近两个八度的音域。同时也能演奏连音、吐音、滑音、倚音、颤音等效果。就吹奏指法来讲，教师首先教学生学会全按作
5、全按作
2、全按作1三种常用调的指法（见音乐教材上的基本指法表），然后边讲边示范、边指导学生练习，待学生掌握了这几个常用调的指法之后，便可以开始教学生了解其他一些吹奏技法了。
1、关于长音练习长音是吹好竖笛，练好“气功”的基本方法。他对增强嘴的力度和气息的控制能力以及两者之间的配合起着重要作用。教师可在每次指导学生练习乐曲之前，首先进行几分钟的长音练习。练习中要对学生强调注意三点：第一要注意每个长音从起音到结束，音准要始终如一，不能一会儿高，一会儿低。向学生强调：吹低音时，风门大，口风缓，“口劲”就要放松些；吹高音时，风门小，口风急，“口劲”就要收紧些。这样，“风门”、“口风”、“口劲”三者紧密配合练习，音准就会保持得好一些。第二是要防止漏气。强调吹低音时要求音色圆润、浑厚；吹高音时要求音色清脆、明亮。第三是吹奏时呼吸要自然。练习时教师应向学生强调，每次呼吸多少，要根据乐句长短而定。一般长乐句多吸，短乐句少吸，不宜过剩或不足，否则会造成呼吸忙乱，影响吹奏流畅。
2、关于连音与吐音的练习在若干个高低不同的音的上方标记一条连线时，表示要将连线以内的音符演奏得连贯、流畅。吹奏技法是将连线以内的第一个音吐一下，其他的音就不再吐且一口气连贯、圆滑的吹完。吐音的吹奏技法是将舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，然后让气流突然冲出口腔，发出“吐”的声音。练习时可指导学生反复作“吐吐吐吐”的舌头动作练习，使其发音短促而有弹性为止。练好了单吐之后，就可以在教师指导下进一步练习双吐和三吐技法了。双吐的吹奏技法是在发出单吐的“吐”字声音以后，将舌根抬起，紧贴软颚，形成阻塞，然后让气流突然冲出口腔，发出象“库”的声音。练习时，教师可指导学生反复作舌头的“吐库”两字的吐奏动作练习。要求“吐”与“库”两字的力度一样，不能吐得一个重、一个轻。练好了单吐和双吐方法之后，在教师的启发下，将单吐和双吐结合在一起进行“吐吐库”和“吐库吐”的练习就成了三吐。在练习中，要指导学生一方面多进行舌头敏捷、短促的练习，另一方面还要注意气息的控制和舌头的配合。口风要对准吹口，上下嘴唇不可抖动，防止发出“嘶斯”的漏气声。
3、关于倚音与颤音的练习记在正拍音符左上角的小音符叫做倚音。倚音是竖笛演奏中常用的装饰音，在教学生吹奏倚音时，要强调以下几点：
第一是吹奏倚音时不能增加原有拍子的时间。
第二是奏单倚音时，其倚音用吐音演奏，而正拍音不用吐音演奏。第三是吹奏复倚音时，第一个小音符用吐音吹奏，其他的音都不用吐奏，但要吹奏得连贯些，因为几个小音符只占本音时值的一小部分，所以吹得越快越好。
颤音是由一个为主的音与其上方（或下方）相邻的音迅速、均匀、连续、反复交替奏出的一种装饰音效果。记谱中一般用“tr”记号标记在为主的音上方表示。颤音的特点是奏出来的音响效果有波浪形感觉。
是木管乐器吹奏中常用的技法，教师在给学生讲解、示范教学中应强调以下吹奏要点：先放开为主的音孔手指以及这个音下方几个音的音孔，然后将按其上方相邻音孔的手指迅速、均匀、连续反复作一按一开的动作。（如：吹三孔为主要音的颤音时，应将下面三个音孔全放开，然后让按第四孔的手指快速、反复、均匀的作一开一按的动作。）以上是有关竖笛吹奏的一些常用技法及组织学生训练的方法和要点。
作为中小学课堂集体教学，除以上吹奏技法教学外，还可以根据情况组织一些合奏训练，以此加强音准、节奏的训练及培养其集体音乐活动的能力。使我们的音乐课堂更加丰富、更加活跃。
总之，作为音乐教师，我们应该确实把握好教学环节中的重点与难点、多想办法、循序渐进、因材施教，使我们的器乐教学更加深入、进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的艺术视野，使学生的吹奏技艺不断提高。
