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如何抓好班干部的培养
初小
李芸芸
一、对班干部的认识
二、班干部的培养
三、班干部的奖惩
四、存在的不足之处
五、改进措施 一
班干部的认识
学生干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，学生干部的素质与能力直接影响着学校和班级工作的开展。
误区：有的人认为，学生干部只要成绩比别人好就够格了，以至有些学生也认为，只有成绩好就能当班干部。而有的人又认为用一些成绩差、调皮捣蛋的学生担任学生干部。
其实小小的学生干部，所需的素质要求却很高，包括心理素质、智力素质和身体素质，缺一都不能成为合格的、优秀的学生干部。
学生干部在班集体中，既是受教育的客体，又是自我教育、自我管理、自我服务的主体。
1、民主选举。同学们相处了一段时间，彼此在思想品德、学习成绩、工作能力方面都有所了解以后，就可以通过民主形式来选举班干部。
2、毛遂自荐。有的同学各方面条件好，可不爱表现自己，因而很难被发现。为了发挥他们的才能，可采用自荐的方法。教师首先要做好宣传，讲明自荐的作用意义，敢于自荐。
3、班主任选定。经过以上两种形式，产生的班干部有能力、有信心，同时也能得到学生的支持，便于开展工作，但学生毕竟年龄偏小，对各方面的认识难免存在偏颇，因此在尊重学生自主的基础上，班主任应该把好最后一关，做到贤者不漏、差则不选、各尽其能。
4、并实行班干部轮换制，班级固定为1—2名基本骨干，其余班干部定期轮换，设立值周与值日班长，尽可能使每个学生都能展示自己的才能。在魏书生的《班主任工作漫谈》中写道： 只要善于播种，就到处都有播种的机会。
只要善于培植，你就能生活在幽深茂密的长满关心的感情之树的森林中。
二
对班干部的培养要求
1、一个思想：当干部就是要为人民服务。
2、“两做”：做老师的得力助手，做同学的知心朋友。
3、“二心”：责任心、热心。
4、“两个必须”：一是无论自己有多大的才能，也必须虚心向他人学习；二是言必信、行必果，想到就说，说了就做。
5、“三个注意”：一是做前有计划，二是做中要认真负责，三是做后要总结。
6、“四个准备”：一准备吃苦受累，二准备同学
不支持、不理解，三准备挨骂，四准备受委屈。
三
班干部的培养
为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，更有利于班级民主管理，我注意以下几点：
1、认识自己的职责明确班干部的工作职责。使他们分工明确，各司其职，避免有事无人管、有人无事管的现象。
2、定期进行班干部培训，学习先进班干部的做法，多提供锻炼机会。把自己记录和班主任汇报，并且解决。
3、树立身边的典型、榜样，并积极宣传，使他们受到感染。
4、“扶着走”，“送一程”
5、严格要求，公正对待 四 对班委进行奖罚分明
为了促进班干部的健康成长，班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护。应当使班干部们明白：应当做什么，怎样去做。奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体，必须接受每一个班级成员监督的思想。在奖励制度中，应当赋予精神奖励更多的内涵，而不能过多的强调物资奖励。在惩罚制度中，应当禁止体罚学生。
五 存在问题和不足
1、由于学生年龄小，尽管有班主任的指导，班干部的工作能力仍需加强，学生自主管理的难度更大。
2、强调学生自主管理，教师管的少了，个别自我约束能力差的学生在各方面不能严格要求自己，对班干部的管理还不够理解，不服从班干部的管理，使管理效果不够好。
“普通学生能做的班委不做，班委能做的班长不做，班长能做的班主任不做。说白了，就是学生能干的事，老师绝不包办、抢办！这样分工到位，责任到人，各司其职。”——魏书生
每一棵林间的小树都得经历风雨才能长得挺拔傲立，每一艘大海里的航船只有乘风破浪才能到达彼岸。而班主任不是遮天伞，不是避风港，而是风雨过后的彩虹，永不息灭的灯塔，给他们勇气，给他们方向，给他们希望。
