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怎样培养班干部的管理能力
班级是学生成长的摇篮，及培养学生健康成长的基地，而班干部在班级管理中起着重要的作用。有一个良好的班级干部集体，班主任的工作会省心、省力，事半功倍，而且还能培养出一批富有创造力、全面发展的人才。因此，在班级管理中应注重培养和选拔班级干部，充分发挥班级干部的积极性、创造性。我在二十多年的班主任工作中，我摸索出了以下几点培养班级干部管理班级能力的方法.一、合理选拔班干部
当我们接手管理一个班级的时候，首先要了解这个班级的基本状 况。特别那些同学以前曾担任过什么样的职务，群众口碑如何等。摸准这手材料，选拔班级干部旧可以少走弯路，选拔方向准确。这就需要靠班主任老师平时多观察，多与学生沟通、交流，发现适合担任班级干部的人才。譬如前年我班的班长王春蕾同学曾经在小学就是班长，她管理能力强，再学生中威信高，工作认真，能以身作则，缺点就是学习成绩稍差。了解这些情况，认为他适合作为班长，于是就大胆的起用了他担任班长，并且，帮助他补习功课，结果，他成了我的得力助手，班级管理的井井有条年，另人称赞。二.着重培养班级干部的能力.俗话说:“打铁需要自身硬”。班级干部要管理好班级。首先要提高自身素质，要求别人要规范班级干部的行为，是他们能够自觉遵守中学生守则和中学生日常行为规范，只有这样，才能服众，才能使班级干部树立长久的威信。另外，班主任还要给班级干部自由发挥得空间，积极培养他们工作积极性、主动性，班主任要做学生的知心朋友，帮助和监督并督促班级干部工作，发现缺点及时纠正，帮助他们出谋划策等。例如：在召开班会时，首先要召开班委会会议，确定他们在班会中的各自角色，保证政令畅通。班会时，我只是列席参加，班级的大大小小事务的处现都由班级干部分头管理，体现班级管理的自主性，再者，在学校安排的活动时，班主任要听听班干部的意见，让他们提出综合性、合理性的建议。这样不仅发挥了他们的想象力、创造力，而且得到他们的大力支持。活动定会取得好的效果。班主任起到领航、撑舵的作用。尽管工作不可能一帆风顺，但风浪在大，也会闯过去.三.班级要记录流化,制度化群体化.班级管理要有明确的目标,班主任要代理班级干部制定一 系列制度如班级制度,班级奖罚细则等,班级干部要有明 确的分功,如班长主抓班级纪律,团支书主抓班级活动, 学习委员,各科课代表主管学习等等.另外,每个班主任实行动态管既能者上,拥者下,不搞终生制,让班级每个同学都有希望但任班干部,让每一个班干部都有危机感,让更多的同学尝试管理班级工作的滋味,实行值日班长负责制,班级每位同学轮流担任值日班长,调动了学生的积极性,同时收好了可喜的效果.形成一种人人平等,人人有责,互相竞争,相互交融的良好制度.再班主任的精心指导下,班级形成人人有事做，大事小事有人做、有人管的局面。每一个同学既是领导者又是被领导者，每一个同学的管理能力都能得到全面发展，达到班风正、学风浓的目的。总的来说.作为班主任既要做知识的传播者,又要做学生的引领者,教师及人类的工程师.每一个同学的发展,都凝聚着教师的心血与汗水.作为教师要不断更新教学观念,思想跟上时代的步伐,教书育人,面向未来,为人类的发展、社会的进步培养合格的人才。“桃李满天下”是我最大的财富.
