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党员民主自评材料
自从2009年8月入校参加工作以来，感触良多，两个多月的锻炼使自己的思想更加成熟了，教学也有所熟练。但这些成绩的取得是与学校领导的正确领导分不开的，与全校教师的支持、帮助和共同努力分不开的，在此向大家给予的支持和帮助致以衷心的感谢！下面我就这两个半月的工作、学习情况，谈谈自己的感受，再剖析一下自身的不足之处，希望各位领导、各位同志给予中恳的批评：
一、一年以来的学习情况以及收获和体会
在参加工作这段时间以来，除了教学的方面的学习之外，还进行了政治思想方面的学习，学习情况如下：
1、科学发展观重要摘编。
以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，是我们党从新世
纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。为了学习贯彻好以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观等一系列重大战略思想，中共中央文献研究室组织编写了《科学发展观重要论述摘编》，是深入学习科学发展观的一本好教材，是党的理论建设的一件大事。党的十六大提出了全面建设小康社会的目标和任务。十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与
自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求推进改革和发展”。可以说，这就完整地提出了科学发展观并赋予新的时代内涵。通过学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义
2、十七届四中全会的心得体会。
党建问题是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命
运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。只有不断解决好这一课题，才能保证我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在建设中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。当今世界正处在大发展大变革大调整时期。我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，正在新的历史起点上向前迈进。我国正处于社会转型的关键时期，一方面社会飞速发展，一方面问题频繁出现，如何化解矛盾、促进发展、实现和谐，可以说，这是摆在执政党面前的重要课题。党要适应这样的新形势，统筹国内国际两个大局，更好地带领全国各族人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现党的十七大描绘的宏伟蓝图，必须认真系统地总结党的建设的经验和教训，进一步加强和改进自身建设，进一步巩固、加强、扩大党的执政基础。
3、社会主义核心价值观体系的心得体会。
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会
若干重大问题的决定》明确提出，要建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。社会核心价值体系是社会制度的内在精神体现和生存之本，它决定着社会的发展模式、制度体制和目标任务，在所有社会价值目标中处于统摄和支配地位。没有社会主义核心价值体系的导引，构建社会主义和谐社会、建设和谐文化就会迷失方向。
牢固树立社会主义核心价值体系，必须科学认识、准确把握这个体系的内容。党的十六届六中全会《决定》指出:“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”这四个方面的内容构成了社会主义核心价值体系的基本框架。
二、一年以来的工作情况
在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看与教学相关的书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。两个月以来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学
民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、存在的问题
注重教学内容的完成而忽视学生需要。教师对教学活动中的核心目标把握不够恰当，因而对教学进程的把握不太适宜，教学时间的分配不够合理。教师只关注自己的教学环节而忽视了学生在教学中的表现。教学中教师提出问题后没给学生思考和回答的时间，只是按照自己的环节设计一步一步的走下去，不能灵活的追随学生的表现，顺势的提出引导的问题转入到自己的活动环节中。教师的备课要备教材、备教学设计、备问题、备教具学具，除此之外还有很重要的一点就是要备学生，备孩子的前期经验，备孩子对问题的反应会是什么等，这也是我在教学中普遍存在的问题。
四、整改措施与努力方向
对于教学目标的把握我认为就是带着问题开始教学：我想让孩子的到什么？我想让孩子怎样得到？孩子们得到了什么？在教学中教师要学会等待，等待是一种美德，等待是一种尊重，等待一种支持，等待也是一种学习。所以在教学过程中老师要提醒自己学会等待学生，给孩子思考的时间和空间，不要急于求成。组织教学前教师要充分的思考和分析孩子的已有经验，对于你设计的每个问题，教师都要预设一下孩子会又怎样的回答，针对孩子的回答我将给予什么样的应对；这样可以使教学环节的推进顺利很多！对于教师教学语言的运用不够精炼、不明确。我认为最好的方式就是要多看多学，多向有经验的老师学习，向优秀的教案
学习，学习他们的教学语言；同时也要分析自己的教学实际，注重日常教学中的积累，可以把自己的教学过程录下来，人后自己作为一个旁观者的角度观看录像调整自己语言，因而提高自己。
