质变来自于量变的积累（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“质变来自于量变的积累”。
质变来自于量变的积累 作为一名刚参加工作的新教师，我对新的工作任务充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，老教师随便说一点教学上的方式方法与心得，对我说都是宝贵的资源，对我的教学起到了举足轻重的作用！从教学实践中逐渐认识到积累课程资源是教师不断成长、提升的必要条件。如何进行教学资源的收集和积累，我是从下面几点做的：
1、吃透教材
要教孩子们学懂教材，自己首先要吃透教材，做到心中有数，只有好好利用教材或参考书，结合学生知识、生活基础去进行有机加工、整理，就能让教材更好地为学生服务。
2、借助网络工具
上网查找资料，是我查找资料的主要途径。很多时候，我喜欢在借鉴的基础上进行创造，加入自己的想法，根据学生特点来设计教学，应为适合才是最好的。例如：我在教《桂林山水》一课时，我从网络上收索到了桂林山和水的图片，而且这些图片体现出了桂林水静、清、绿；桂林的山奇、秀、险特点，我还收索到了《桂林山水》情景视频，我把这些媒体资源结合课本的教学目标、重难点进行加工、整合，做成了一个优秀课件，在课堂的使用过程中，利用图片激起学生的兴趣和求知欲，播放情景视频，让学生欣赏，给他们一种身临其境的感觉，陶冶其情操。利用这些教学资源学完课文，同学们了解了“桂林山水甲天下”的真正内涵，也留下深刻的印象。
3、校内的教研活动
我们学校这点做得非常好，每周都会把自己的教学设计或一些疑问提出来大家一起分享、解决。每个老师都有自己独特的教学方法，每次教研活动都会有很大的收获，所以我很多时候也利用同事的一些优秀资源，把我认为适合自己的一些拿来自己用，对提升自己的教育水平有很大帮助。
4、向学生学习
每个孩子都有有无数的潜能，有时候学生的见解，想法会比我们更先进，更开阔。
5、教学反思
每堂课的教学都或多或少的有它的得和失，都会产生或多或少的体会和感悟，常常反思得失，总结原因，使反思成为一种习惯。
我在收集和积累教学资源过程中也遇到过一些问题，有时很难对资料进行分类，有些资料当时看着印象很深刻，保存下来后，因为不注意分类方法，最终被遗忘了，有种做了无用功的感觉。所以从现在起，我对已有的资料重新整理分类，并严格按照这个分类来存放获得的资料，这样需用时就会轻而易举的找到并不会有遗漏。
