酸雨的实验改进由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“模拟酸雨实验改进”。
酸雨生成及危害的模拟实验
怀化市辰溪县第二中学 明远会
一、教学目标：
1、了解酸雨对环境的危害。
2、使学生认识实验探究的创新之处，激励学生寻求创新方法。
3、让学生展开讨论，然后总结出预防酸雨的措施。
二、设计理念：
1、把抽象的酸雨概念变成有形有色的事实。
2、巧妙地展开实验，使学生懂得客观事实是认识事物的基础。
三、教学流程：
[知识准备]
1、环境污染和环境保护正成人们十分关注的焦点。所谓环境污染是指有害物对人类生活环境所造成的污染。如：大气污染、水污染、食品污染等，而环境保护是指采取行政的、法律的、经济的、技术的等措施，防止污染、合理利用自然资源，保障人类社会持续发展。
我国由环境污染导致的损失每年高达3000亿元左右。
2、酸雨是大气污染的结果之一。它危害面广，是全球性的。危害大致有五个方面: ①对人体健康的损害;②引起水体酸化;③破坏植被、土壤、森林； ④腐蚀建筑、金属、生活用品；
⑤渗入地下，使水中的重金属离子的含量增加。
3、形成酸雨的主要原理：
点燃 催化剂 S+O2 ——→SO2；SO2+H2O—→H2SO3； H2SO3+O2——→H2SO44、防治酸雨的污染，最根本的途径是减少人为排放的污染物，人为排放的二氧化硫主要是由于燃烧高硫煤造成的，因此，研究煤碳中硫资源的综合开发和利用是防治酸雨的有效途径。具体做法是①大力进行煤碳洗选加工，综合开发煤、硫资源；②对于高硫煤和低硫煤实行分产分运；③在煤碳燃烧时，采取排烟脱硫技术。
5、铜离子与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀。[技能准备 ]
1、在A瓶中收集好氧气。
2、做硫燃烧实验时要用燃烧匙。
3、喷雾操作稍慢。
4、开始前开关a、d处于关闭状态。
5、直筒过滤器中预先放入CuO粉末。
[该实验在教育教学中的地位与作用]
该课题选自九年义务教育课程标准实验教材上册P140。在教学中它不是重点，但有非同寻常的现实意义，关注了“环保”这一世界性主题。[创新之外]
1、不直接点燃硫粉，采用火柴棍引燃，避免了硫在敞口状态下燃烧产生有毒气体对空气造成污染。
2、把大场景浓缩为一个小平面，直观、大方，且原创。
3、为化学实验引入几种新仪器，如喷雾器，五通玻璃导管，打气筒。[创新仪器展示]
五通玻璃导管
喷雾器
打气筒
