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家访是一种“幸福”
李良
天不怕，地不怕，就怕老师来我家，面对着面好尴尬；一会烟，一会茶，一提表现就害怕，脸红气短心直跳。这是10月份的一轮家访给我的深刻体会。老师不愿家访，学生怕家访，家长不理解家访，家访似乎成了老师、学生和家长共同的“痛”。要让家访使家长和老师在学生成长方面形成共识，要让家访使学生在人生价值观方面受到教育，或者使学生端正学习态度，或者使学生重新认识自我，或者使学生树立信念。有设计，讲策略的家访才能取得好的效果：
案例1：
杨航是我班一位拿奖学金的同学，各科成绩都好。11月4日上午考试，我在监考，杨航同学从10点50分钟开始做最后一道物理题，分析，打草稿，几写几划，到11点40分交卷，怎么也做不出这道题来。这是怎么回事呢？这份试卷第11、19、27、28是同类型的题，做过了第11、19、27题，怎么就做不出第28题来呢？这不是知识点没过关！这是分析思路出了问题！要分析她的智力水平，要分析她的思维习惯，才能找到原因。我决定对杨航同学进行家访，让老师、学生、家长坐到一起，共同来分析。
下午6点钟，我找各科阅卷老师问到了杨航同学的分数。语文98分，数学97分，英语112分，物理76分，数学和物理考试失利了。我找英语老师协同家访。
我们先和家长联系好，晚7点多，我和张秀平老师如约和她及她爸爸见面。寒暄后直入正题：杨航同学这次期中考试文科成绩相当不错，理科考试失利了，今天，学生、家长、老师一起分析原因。学校：杨航，你分析这次物理考试失利的原因了吗？我的物理基础知识自信还是学得比较扎实的，对物理计算题的分析解题思路还理解不到位。我们分析：能做第11、19、27题，不能做第28题，所以分析解题思路还理解不到位、审题不清是表面的原因，不是根本原因。根本原因是什么呢？物理课听得懂吗？能听懂。喜欢听物理老师的课吗？喜欢。你最近心情舒畅吗？还好。身体是否舒适？还好。家庭：杨航父，最近家里爸爸妈妈没有批评她，是家里在装修的原因吗？家里在装修，声音呀、气味呀闹得人烦烦的，休息也不好。问题终于找到了，是情绪的原因。
这可是要化解的。
11月7日一早成绩就出来了，我第一个找到杨航，告诉她，她在年级的总排位前进了80多位。她很高兴。
情绪已不是问题了。
她高兴地对我说，这次家访让她多日心里的压抑一扫而空，心里话轻了，下个月一定会进步。
案例2：
胡华是我班的一位后进生，爸爸妈妈也知道胡华同学的成绩不怎么好。
期中考试的登分表还没出来，但胡华同学的成绩肯定进步比较大。语文90分，数学104分。英语92分，物理80分。应该在学校分数没出来之前让他受到鼓舞，特别是受到爸爸妈妈的鼓舞，这样他一定有很大的动力。
11月5日晚，我和张秀平老师相约来到他家，7点多了，他爸还在工地上，妈妈也在外，听说左有华学习进步很大，高兴得不得了，一家三口打车来接我，到了家里，又是倒茶又是递烟，好不热情。当我和张老师把胡华同学在学校的表现，家长脸上洋溢着幸福的笑容。
今天返校，胡华看到我，老远就打招呼。
我想，胡华同学今后在学习上一定会更努力，说不定他的人生会因这次家访而改变。家访心得：
1、要想达到家访的目的必须精心设计家方案，尤其在方法和目的上多下工夫。
2、通过家访必须让学生重新树立信心，挖掘他们的潜力，从而把潜力释放出来。
3、家访是一种幸福，是家长、老师和学生建立的一种和谐的关系的好途径，是今后进一步教育帮助学生的契机和良好的开端。
11月5日晚家访——李良老师和杨航合影
11月5日晚李良老师在胡华同学家家访
