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2013新课程历史教学测量能力比赛封面
《全民族抗战的兴起》
创新试题
姓
名：
沈晓艳 所在单位:
合肥市金湖学校
北师大版八年级历史 《全民族抗战的兴起》创新试题
一、选择题（共2题 每题2分）
1试题：中日两国一衣带水，隔海相望。近代以来在中日关系恩怨交错，日本全面侵华的历史可以追溯到
A 19世纪末期B20世纪初C20世纪30年代初D 20世纪30年代中后期 参考答案：D 考察目标及说明：本题试图考察
1、七七卢沟桥事变是日本全面侵华的开始，2、同时考察初中学生对公元纪年中世纪年代等问题的掌握。A其实是1894甲午战争的选项，B为八国联军侵华的1900年。而C九一八为局部侵华。2试题：小明同学研究抗日战争的历史时，画了以下坐标轴。
对坐标轴理解不正确的是
A坐标中1931年九一八事变国民政府奉行不抵抗政策，导致东北沦亡。B坐标中1936年西安事变的爆发标志着第二次国共合作的初步形成。C坐标中1937年卢沟桥事变爆发后第二次国共合作逐步最终形成。
D坐标中1945年抗日战争的胜利中国人民终于完成了民主革命中反帝的任务。参考答案：D 考察目标及说明
本题力图用时间坐标轴的形式考查学生简单的读图能力，同时注重考查抗战前后国民党政策的转变以及第二次国共合作的形成过程。最后考查了学生对民主革命中反帝问题的理解与运用。1945年抗战的胜利标志着中华民族一百年来反帝斗争的第一次完全胜利，但不是最终胜利。
二、材料解析题
认真阅读以下材料
材料一：“高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵！先占火药库后占北大营杀人放火真是凶！中国的军队好几十万，“恭恭敬敬”让出了沈阳城！”
----《九一八小调》 摘自北师大版八年级历史教材 材料二：大刀向鬼子们的头上砍去，二十九军的弟兄们，抗战的一天来到了，抗战的一天来到了！前面有东北的义勇军，后面有全国的老百姓，咱们二十九军不是孤军。看准那敌人，把它消灭！把它消灭！冲啊！大刀向鬼子们的头上砍去，杀！
---摘自《大刀进行曲》
材料三：我们在太行山上，山高林又密，兵强马又壮，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要他在哪里灭亡。
----《太行山上》
材料四：扬子江头淮河之滨,任我们纵横的驰骋;深入敌后百战百胜,汹涌着杀敌的呼声.要英勇冲锋,歼灭敌寇;
----《新四军军歌》
请回答：
1、材料一反映了近代史上的哪一事件？分别揭示了日本侵略者和蒋介石政府的什么行为？
2、材料二又在近代史上的哪一事件的背景下发生？你能列举出材料中二十九军中的两位民族英雄吗？
3、材料三、四发生的时代背景又是什么？你知道两则材料中的杀敌部队分别是什么吗？
参考答案：
1、九一八事变，日本蓄意侵华，蒋介石政府奉行“不抵抗”。
2、七七事变，日本全面侵华，中国守军奋起抵抗。赵登禹，佟麟阁。
3、面对民族危亡，国共第二次合作，组成抗日民族统一战线。八路军、新四军。考查目标及说明：本题以四首抗战时代的歌曲为题，考察从1931年到1937年后的历史。难度不大，目标在于考察基本历史知识和学生简单的阅读史料、提起信息的能力，材料一中有关键字“九月十八”“沈阳城”等字眼。材料二中“鬼子”“二十九军”是关键信息。材料三中“太行山”为华北地区，材料四有“扬子江头淮河之滨”，更在材料的出处明确提及《新四军军歌》。
三、活动探究
八年抗战是一幅悲壮的史诗。让我们在歌曲、漫画中探究历史！
歌曲唱历史
（朗诵词）但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
（多声部合唱）风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
---冼星海《黄河大合唱》
牛儿还在山坡吃草，放牛的孩子却不知道哪儿去了„„九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关,掩护着几千老乡„„
---20世纪40年代抗战歌曲 作词：方冰 作曲：李劫夫
1、你能从歌声中用一句话概括当时中国抗战的局面吗？
参考答案：全民族抗战，或地不分南北人不分老幼。
史料说历史：
（1937年清明，黄帝陵）„„国共双方代表还是第一次共同站在他们的祖先面前„国民党祭文：追怀先民功烈,以焕发我民族之精神，驰抵陵寝，代表致祭于我开国始祖轩辕黄帝之陵前曰:„共产党祭文：以鲜花时果之仪,致祭于我中华民族始祖轩辕黄帝之陵。而致词曰：„
——《中国共产党80年大事聚焦》
2、曾经的中国在国共内战的深渊里挣扎，上题中的抗战局面之所以能出现，你能从这段史料中你能找到根源吗？
参考答案：中日民族矛盾上升为主要矛盾，民族意识的进一步觉醒。
日记记历史
一个17岁的男孩讲了这样一件事。（上月）14日，大约有一万名年龄在15~30岁的中国人被带出南京城到靠近论度码头的长江边，在那里日本人用野战炮，手榴弹和机关枪向他们开火，大部分尸体被抛进了河里，有一些被堆起来焚烧，而有三个人侥幸逃脱了。这男孩估计这一万人中大约有6000人是被俘的军人，而4000则是平民。这男孩胸部中了一枪，但不严重。”
—罗伯特威尔逊日记（1938年1月3日）
摘自北师大版义务教育课程标准试验教科书《历史》
3、日记中记载的是哪一事件？对此你有何认识？
参考答案：南京大屠杀，我们认识到日本军国主义残杀中国人民，反人类的邪热本质。
漫画话历史
---摘自:《抗战漫画》(老上海期刊经典)
4、以上两幅漫画均出自20世纪30年代中国，你能解读出两幅漫画的历史寓意吗？
参考答案：预示着日本军国主义的侵略必将以失败告终，预示着随日本侵略者的步步紧逼，中国的抗日力量在不断凝聚，中华民族的抗日战争必将赢得伟大的胜利！
政客谈历史
“的确存在常规的战斗行为，但我认为南京（大屠杀）事件并未发生过。”„“如果在8年的战争中发生过像‘南京事件’这样的事情，中国人为什么还会做出（像父亲所说的那样的）热情接待的事情呢？这是不可理解的。”
---日本名古屋市市长 河村隆之
5、前德国总理勃兰特说：谁忘记历史，谁在灵魂上就有病！而事实上，谁掩盖历史，谁在心里就有鬼！结合材料，联系日本现实，你认为“谁”在当今日本是什么人？他们心里的“鬼”又在哪里？
参考答案：右翼分子，他们企图否认历史，美化侵略，践踏人类反法西斯的胜利果实，挑战已经稳定的战后秩序。
考察目标及说明：本题把抗战时代的歌曲、漫话、史料与当今现实联系在一起，综合考察学生的知识与能力，过程与方法，情感态度价值观。
