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六年级作文指导
新课程标准六年级作文教学目标：
1、懂得写作是为了自我表达与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独
特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容
表达的需要，分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书
写规范、整洁。
7、课内习作每学年达到16次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。本学期班级作文指导计划
1、写植物《文竹》
学生观察文竹，描述文竹的样子。通过资料搜集，交流文竹的名称、生态习性、价值、花语等内容，充实了解。
指导重点：合理分段；过渡语的使用，使文章内容衔接。
2、写景《校园觅春》
带领学生有小北门出发，由练字台转向文化公园，引导学生观察发现春的景象，并能够运用生动的语句真实地描述春景，以及自己内心的感受。
指导重点：修辞：比喻、拟人、排比、引用的运用 ；详略结合3、作文修改：语言的通顺条理；修辞的恰当运用
4、写想象《我的理想》
在口语交际课的基础上，引导学生针对“我的理想是什么”、“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”这三个问题，精心梳理思路，组织语言。
指导重点：前后照应；开篇简洁明了，点明题旨；结尾言简意赅，紧扣开篇
5、写事《学会生存》（读后感《读〈鲁宾逊漂流记〉有感》）围绕着中心，选择自己亲身经历的真实事件，写一写有关自我保护、克服困难的经历。
指导重点：文章结构：首尾呼应 ；恰当选材；用事实说话
6、议论文《科学发展利大还是弊大》
在辩论赛的基础上，组织内容，选择恰当的论据、论证，写一篇议论文。指导重点：恰当举例；引用名人名言
7、写事记一次有趣的活动
学生讲述活动场面，对生动的环节进行指导评价，引导学生加入细节描写，丰富习作内容。
指导重点：叙述顺序；细节描写：神态、动作
8、应用文《给××的一封信》
通过书信，真实地表达自己的内心，勇敢地说出自己的心里话。
指导重点：规范书信格式
9、写人《我的老师》
选择自己最熟悉、最喜欢的一位老师，形象描述老师的外貌特点，并选择恰当的事例表现人物的性格特点。
指导重点：准确表现人物的性格特点
