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师徒结对学习心得
吕英慧
时间过的真快，转眼间，和曾老师拜师学艺一个月了，这个月来，我一直和她并肩作战，一起商讨如何才能教好汉语拼音教学，怎样才能便于孩子接受。因为汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。为了让每个孩子喜欢拼音，能读好拼音，我们几乎每天每时都在讨论、交流，互相倾诉自己的成功之处。经过这一段时间的教学实践与摸索，有这样一些收获。
首先的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式：看情景图——学习顺口溜——认识新的拼音字母——复习总结。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察，有序的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力，对今后的写作也有帮助。学习顺口溜是对现在知识的一个总的概括……每部分都有它的作用和意义。
听了曾老师的课后，根据自己上课的感觉，我觉得：要上好一堂一年级的语文课，首先就要能吸引住孩子的注意力。通过游戏带动每个吸引孩子的注意力，并调动他们的积极性参与到各种竞赛游戏中去。其次，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪，因此老师必须首先有良好的精神面貌。另外还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信。与此同时，我也深深感受到了汉语拼音教学的难度。对于识记拼音字母，学生掌握得还可以，但是对于声调和音节的拼读始终是整个汉语拼音教学的难点，虽然拼读方法已讲了无数遍，教读也是一遍又一遍，但是仍有部分学生不能掌握。究竟怎样让学生把声调读准，怎样让学生尽快学会拼读音节是我今后拼音教学努力的方向。
路漫漫其修远兮，我想只要我们在今后的教学中能再仔细一点，再耐心一些，在以后学习生字的教学过程中创造巩固拼音的条件，促其掌握复韵母，熟练的运用拼音。
作为一名90后的新教师，我要保持着我这颗年轻的心，勇于尝试，大胆尝新，希望在师傅的培养下，走出适合自己的教学风格。最后，我诚挚地感谢师傅对我的指导和爱护，也感谢学校领导为我提供了这个学习成长的机会，为我们增加了交流沟通和相互学习的机会。在以后的工作中，我们会将师傅对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，争取工作中更快地成长，不辜负师傅和学校的期望！
2012.10.30
