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关于农村留守儿童教育的研究
The Study of Education about Rural Rear Children
文献综述：通过查找相关文献，例如《留守儿童—教育的再思考》、《农村留守儿童教育和管理探析》、《留守儿童—教育的社会支持因素分析》和《留守儿童社会化问题探究》
等，这些资料从社会支持因素、社会化因素、认识层面对留守儿童出现的原因及解决方案做了详细的阐述，本文的某些观点也是受上述文献的启发：解决问题可像大禹治水一样采取梳理的方式，不一定要去防止它。
摘要：本文就是要综合上述因素对留守儿童问题做一个系统的探究，并且在解决方案上提出了自己的新观点。要正确的对待这种现象。本文介绍了留守儿童的现状，留守儿童出现的原因，以及从国家、社会、个人、家庭、学校方面提出了解决措施。虽然留守儿童问题追根究底是经济的发展问题，但是在我们共同的努力下，这一问题肯定会有很大的缓解。
Comprehensive depiction：Through the method of searching literature, such as ， ,we conduct the research to the current situation and the reason of rear children.These materials reveal the content that the writers elaborated on this point from the aspects of social support factor,soceity factor and cognitive level.Abstract：This pater is aiming to explore the problem comprehensively with a new idea that is to break up our mindset, to break the caldrons and sink the boats and Be snatched from the jaws of death.In fact, we should treat this phenonmenon correctively.This pater introduces the outlet of solving this tricky problems included what our nation, society, families and individuals should do.Though the most important reason why our nation has this problem is the development of economy, we could make great progre with our common efforts.关键词：留守儿童 教育 管理 支持 建议
Keywords: rear children;education;management;support;suggestion “留守儿童”现象[1]主要出现在农村地区，他们的父母或者父母一方在外长期务工，自己跟着主要社会关系或者相关的亲戚生活。目前我国的留守儿童正在逐年增加，由于亲子教育缺失，他们在应该得到教育的年纪因为父母外出打工而变成真空，使得他们在情感，学习，安全等方面出现了严重的问题，久而久之，必然影响社会的发展。因此我们要正视它。
一、留守儿童出现的原因。
留守儿童问题追根究底是发展问题。我国正处于社会主义初级阶段，农村地区劳动力过剩，经济全球化的影响使得农村地区自给自足的小农经济不能满足自
身发展和养家糊口的需要，所以一些青壮年便外出务工，把孩子交给他们的父母或者其他亲戚看管。经济发展决定上层建筑，要解决这个难题，必须要加快发展。
再者，农村地区，教育毕竟是落后的，不论是学校教育还是家庭教育。这就使得我们大多数人认为父母外出打工，孩子留在家里跟着爷爷奶奶好好学习是理所当然的，便忽视了对他们教育，忽视了他们的心里变化。实际上家庭教育的缺失的后果是很严重的。由于父母外出，不能很好的和他们进行沟通，不能对他们进行指导，这样一来，孩子在人格形成过程便会很容易出现缺失；又因为临时监护人要么没有有效的管理，要么不管，便容易使孩子养成畸形性格。学校老师们一般都会喜欢学习好的学生，由于留守儿童父母不监护他学习，一般学校较差，便形成了老师眼中的调皮捣蛋的学生。老师也很容易对他们放任不管，给他们带上差生的帽子。因此，学校和家庭都要转变教育理念。
二、留守儿童的现状。
留守儿童性格孤僻冷漠。俗话说，家是我们幸福的港湾，因为有了妈妈，家变变得温暖；因为有了爸爸，家便有了坚强的柱石。留守儿童在本该享受温馨的年纪，由于父母外出打工，需要自己去承受空洞，寂寞的时光，这对他们的伤害是很大的。虽然爷爷奶奶也会给予温暖，但是爷爷奶奶的年纪已经很大，他们对世间的事情都几乎看淡，远不如父母给的关爱多。另外，由于父母不在家，容易遭受别的小孩的嘲笑，容易受到孤立，因此他们的性格很容易变得孤立离群。
留守儿童学习成绩较糟糕。小孩总是贪玩的，在学校有老师的监督，他们能正襟危坐的学习，但是一到了家里，对于留守儿童来说，他们就是老大。爷爷奶奶一般溺爱他们，什么都顺着他们，那么他们自己就没有了自制力，学习成绩就会落下。
留守儿童缺乏正确行为规范的引导。一个好母亲胜过100个教师，一个好父亲胜过100所学校。父母是孩子的第一监护人，可以说是他们的模范。父母能够交给他们一些基本的做人原则与传统美德，能够交给他们怎样处理人和人之间的关系等。虽然有爷爷奶奶，但是一般隔代老人大多没有读过书，观念较落后，信息叫闭塞，不能很好的言传身教。
留守儿童有很大的安全隐患。留守儿童是未成年人，由于缺乏父母的监管教育，存在很大的安全问题，容易成为很多不发犯罪分子的侵犯目标。例如，借机拐卖儿童，性侵女孩等。临时监护人缺乏安全防护和保护意识，不能很好的教育他们不去危险的地方玩耍，不能切实教育他们不玩危险的物品。而且，留守儿童的识别能力不高，很容易被别人利用，从而和社会小青年混在一起，偷摸拐抢骗，做违法犯罪的事情。
三、针对留守儿童问题的相应的对策。
毋庸置疑，肯定是需要政府、社会、家庭、个人联合协作，来处理这个棘手的问题。
政府要充分发挥其协调各部门工作的作用，要知道，留守儿童问题的出现，是社会主义初级阶段的一个弊端，政府不能一棒子打到底，去要求外出打工的父母们回到他们的家乡照顾孩子，要想大禹治水那样采取舒缓的政策[2]。例如政府在近年来已经形成了留守儿童教育的社会支持网络，由国家，群体和个人组成，包括各个方面。流出地政府成立专门教育留守儿童的机构，将留守儿童教育工作作为人口流动综合管理种的一项重要的内容来看待，多层次，全方位，多渠道的加以解决。对外出打工的家长子女上学有困难的，政府要及时的加以慰问并采取相应的措施帮助他们，例如给他们每个月补贴。对于跟着父母出去读书的，学校
要给予他们特殊的优惠，例如寄宿费降低，学费降低等，从而从各方面都对留守儿童问题进行帮助和解决。
社会要给予广泛的支持[3]。首先，我们必须改正留守儿童是弱势群体的观念，要知道人生而平等，不能因为他们父母因为经济问题离开他们而歧视他们，更不能因为他们出现了调皮、不上进的坏毛病而疏远他们。作为一名大学生，我们可以去参加一些义工活动帮助他们，例如利用假期的社会实践帮助他们补习功课，带到村里一些励志的电影，带给他们一些好听的歌曲，让他们紧跟潮流；我们还可以像哥哥姐姐一样，耐心的指出他们的缺点，和他们聊天，给予他们温暖，弥补他们因为父母出去打工不能陪他们交流的真空。作为社会上的成功人士，要慷慨解囊，多捐一些善款，帮助他们，例如修建农村游乐园，农村图书馆等，这样可以大大解决他们的安全问题，他们可以陶冶情操，颐养性情，增长知识，开阔眼界；媒体朋友们也要加入进来，大力宣传留守儿童的感人事迹，励志事迹，不要让他们认为自己是被忽视的那一部分人，要让他们主动地心甘情愿的加入社会这个大集体。
学校要给予悉心的教育。学校是教书育人的圣地，往往会忽视育人这一关键的因素，殊不知，预先成材必先成人。学校要特别关注这一类学生，可以定期的给学生们上心理课，但是不要单独给留守儿童门上，容易伤害他们的自尊。也可以成立专门的心理健康咨询部，提供心理问题信箱，帮助他们解决心理问题；要加强对他们的管理与关心，例如专门为他们设立一个成长簿，记录他们的成长经历，及时发现问题，并解决问题；老师们要鼓励他们，并且从心底里喜欢他们，让他们感受到自己的存在价值，从而奋发图强，做一个品德兼优的好学生；高年级的学生还可以成立一个“留守儿童”社团，定期给他们补习功课，定期带他们出去郊游等。总之，师生们共同奋进，帮助他们度过一个美好的童年。
家庭要给予充分的关爱。我们已经清醒的认识到父母外出务工是不可改变的事实，但是也要加强交流。这需要我们打破思维定势，破釜沉舟，从而绝境逢生。实际上，“留守”背后蕴含着极大的教育财富[4]。对学生而言，父母含辛茹苦，外出打工供他们上学，平时自己舍不得吃穿，勤俭节约，让他们过上好生活，这本身就是一部很好的教育事迹，而且是言传身教，孩子们要感受父母的苦心，不要让他们的苦心变成你们出现问题的因素，那样会让父母伤心。对父母来说，你们经历背井离乡的精神磨难，你们要经历看人眼色的低下生活，要经历劳累的身体磨难，无疑是一笔现实的教育素材。这些素材对于深化孩子对生活的认识，对于人与人之间的沟通，对于传统美德的继承，对于孝敬父母、感恩父母的感激，都有潜移默化的影响。另外，现在已经进入高科技时代，科技信息技术非常发达，对于和孩子之间的沟通也方便了很多。空间上的距离所造成的问题已经没有以前那样的眼中，家长们所要做的就是弥补和他们交流情感的缺失，例如通过互联网和他们视频，缓解他们的相思之苦；通过手机和他们通话，互相了解他们的近况，让彼此都觉得对方就在自己的身边；通过一些节日像孩子表达父母对孩子的爱意，让孩子觉得自己是幸福的。
留守儿童自己要自强。从国家角度来说，便是少年前则国强，少年富则国富，少年智则国智，中华之前程便在于我国之少年；从自身利益来讲，便是可以结束这种父母孩子两地分离的悲苦境遇。要认识到，作为农村孩子，出人头地只有一条路，那便是读书。只有读书好了，才能走出大山，了解外面的世界，才能找到一份稳定有保障的工作，把父母接到自己身边，不让自己的孩子成为留守儿童，让父母享受天伦之乐，自己可以见证孩子成长的每一天，孩子也会因为有一个温
暖的家庭茁壮成长。
总之，我相信，在我们不能改变父母外出务工的背景下，留守儿童自己，他们的父母，学校，社会，政府齐心协力，便可缓解留守儿童出现问题这一现状。
参考文献：
[1]《留守儿童—教育的社会支持因素分析》许传新 [2]《留守儿童社会化问题探究》李星贵 [3]《留守儿童—教育的再思考》冯建
[4]《农村留守儿童教育和管理探析》段宝霞
