抓好班级文化建设创造学生自主空间由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“抓好小学班级文化建设”。
抓好班级文化建设创造学生自主空间
班级，作为学校教育教学的最基本单位，是由教师和学生组成的一个文化共同体。班级的形成、发展过程，便是班级文化的形成、发展过程。没有形成班级文化的班级，只能算是一堆堆在沙坑里的沙子，而只有创设起了班级文化的班级，才是战斗的保垒。作为班主任，应该耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，才能使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。下面我就谈谈我在此次活动中的具体实施。
一、发挥每一个学生的聪明才智，布置一个温馨的家
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境才能激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此，我认为班级文化建设首先就要抓好教室的环境布置。
开学后不久，我就让班上的学生共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写一两句言简意赅的班训。经过班委的精心挑选之后，最终将“刻苦，友爱，求实，拼搏”这八个字，作为我们班的班训，写成绿色行楷字体贴在教室的正后方。这八个字都是有其内涵的，譬如：
刻苦——在困难面前，要有克服它的勇气，而勇气就是在刻苦中得到锻炼的。刻苦就是要努力，要下苦功夫，花大力气。正所谓“吃得苦中苦，方为人上人”，“只要功夫深，铁杵磨成针”。
友爱——人们生活在这世界中，最幸福的人就是朋友遍天下。朋友能使人开心，忘却烦恼，也能使你了解更多知识。友爱就是交朋友的关键因素之一。友爱使人变得心胸开阔，使人愿为他人付出，使我们团结起来。
求实——在生活中，有不少自欺欺人的人，而这样的人，往往是内心空虚，毫无内涵的人。有人说：“说真话的，往往都是傻子，最终使自己遭殃。”其实不然，求实是扎实的初步表现，当你明知自己不懂而装懂时，那些仅存的东西也会忘掉.不懂就不懂，不明白的把它弄明白，这样，知识在你脑中会更深刻。
拼搏——在人生的道路上，不会一帆风顺，难免会遇到困难，而我们在困境中，就要拼搏，有人说：“人活这一辈子，就是一个‘拼’字。”的确，人生难得几回搏！
教室右后方的墙壁上是我们高二（3）班的奖状区和艺术天地。奖状可以增进学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。艺术天地中，都是班级里绘画爱好者们的作品展览。不管画得如何，都是学生的心血之作，因此在我们师生眼中都是佳作。在教室右面的墙壁上，张贴的是我们高一军训时拍摄的照片。不仅是为了留下一段美好的回忆，我更希望他们能够珍惜高中生活的点点滴滴。教室左面的墙壁上写满了全班每一位同学的梦想。有些很实在，有些则过于幼稚，但无论怎样，我相信有梦想的人才会有追求。另外，在教室前方的墙壁上挂设有报纸栏，在繁忙的课余时间，可以让学生多关心国家的时政要事。除此以外，卫生工具和饮水机都是整齐地摆放在角落里。
教室的布置是全班同学集体智慧的结晶，班上的每一位同学都是设计者和实施者。不管是班上调皮的学生，还是热爱学习的学生，只要他们把班级看成他们的第二个家，他们就会尽心尽力地把这个共同的家布置得整洁、舒适、温馨。
二、挖掘每一个学生的潜能，管理我们共同的家
俗话说：“没有规矩不成方圆”，国有国法，家有家规，一个班集体也应有体现本班特色的规章制度。这些制度是由班主任规定颁布，还是由同学们共同商议制定呢？
最终，我采取了后者。因为，我觉得作为教师，我们的职责现在已经越来越少地是传递真理，而是越来越多地激励思考。我们将越来越多地成为一位顾问，而不是拿出现成真理的人，我们也必须集中更多地时间和精力去从事那些有效果的和创造性的活动，让师生之间、学生之间相互影响、讨论、激励、了解、鼓舞。因此，我让学生根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》自己订班规，从早读、两操、上课、下课、午休到学习，一一落实，广泛听取每一个学生的意见，再通过全班民主表决形成“决议”，这样才能获得学生的心里认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去自觉执行，自主管理。
这里，我想指出的是，这些不同的制度和条例都有一个共同的指导思想，那就是：我们的教育管理是以“开发学生的自制力，创造力为中心”的非模式化管理。我们的原则是“严格”，而不是“严厉”。我们有扣分，有加分，原则是少扣多加。我们没有处罚，只有自我教育与集体教育。全班同学共同制定班规，就是为了借“势”育人。真正有实效的教育，应是能触动学生心灵的集体舆论，学生
最不原意的就是他们在集体心目中的形象受损。
泰戈尔曾说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”如果说犯错的学生是“石”，那么班集体就是让“石”臻于完美的“水”了。有了班集体如流水一般“载歌载舞”的教育力量，那么，再粗糙的石头也会变成美丽的“鹅卵石”的。
三、班级文化建设取得的成果和感想
在本次班级文化建设的活动中，我发觉不仅是学生的能力和才华得到了充分的展示，而且活动中的体验和收获也使学生在思想上实现了自我教育和自我提高。就拿班级每天的值日工作来说，以前总要劳动委员督促监督才能完成。而现在，不仅本班教室内部的卫生工作做得很好，连清洁区的卫生工作都不需要老师操心。原本在班级中默默无闻的学生和调皮捣蛋的学生，借着此次活动脱颖而出，他们在让所有同学刮目相看的同时，也增强了自己的班级责任感。整个班级的凝聚力更强了，这为后来的运动会、篮球赛、跳踢比赛等活动的开展也奠定了良好的基础。
在组织活动的过程中，我个人的收获和感想是：作为班主任，我们要适应角色的转变，应由原先的决策者转变为参与者，让学生们唱主角。我们只需要给学生提些建议，帮助他们出谋划策，而把更多的机会留给学生，多给他们提供充分释放自我、充分认识自我、充分展示自我的空间。只要你相信你的学生，他们可以做得比你想象中的更好。
王馨
2005年11月19日
