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抓好课外阅读，营造书香班级
谈到好书的作用，我们就会想到“书籍是人类进步的阶梯”这句话。是的，阅读一本有益的图书，就是打开一扇知识的大门，大量的课外阅读是有志之士通向成功之门的必由之路。为了拓宽学生的知识面，我们通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，我将领着孩子们创建“书香班级”，让他们从浓浓的读书氛围中，感悟着书的芳香，品味着书的甜美，吸取着书的营养。
1、书是香的——走进书香充盈的班级
①书香教室里浸润着“香气”
中年级孩子好奇心强，为他们营造良好的读书环境显得尤为重要。因此，在新学年的班级布置中，我设置了图书角——“遨游书海”，通过一只只鲜活、可爱的鱼儿在水里遨游，激发孩子也能像快活的鱼儿一样在书海里遨游。而本学年班级的图书将由暑期孩子所购买的图书中每人挑选两本，作为班级轮阅的图书，为的就是通过琳琅满目的书激起学生阅读的兴趣。同时，为了激励、评价孩子的读书成果，我还在班级中布置了一栏——《阅读考级我能行》，学生每看完一本书，将通过考核，考核通过后就会在栏目中贴上一个绿点，两本书就贴上两个绿点，并奖励相应的荣誉分。
②书香教师传播着“香气”
兴趣是最好的老师，所以本学年我把培养学生阅读的兴趣作为首要任务，结合班级的硬件设施——小多媒体，将年段中所介绍的部分阅读的书通过制作成精美的幻灯片向学生推荐，如：《格林童话》、《安徒生童话》部分故事，然后将通过我亲自给孩子读故事，和孩子们一起阅读经典故事，尽情享受着阅读的快乐。
2、书是甜的——体验班级精彩的阅读生活
犹太民族有一个习俗，那就是在圣经上涂上蜂蜜，让孩子去触摸并由此感受书是甜的。本学年，我们班的阅读生活也将精彩纷呈：有读有写、有讲有演、有问有思，从而让书中美妙的世界深深吸引着孩子。
①读书存折，变“要我读”为“我要读”
新学年，我让班上每位同学准备一本崭新的“读书存折”（即抄记积累本），当学生读完一本书后就在“读书存折”中记录上书名、作者、存入日期及读书收获（一般是抄记好词好句），由此将获得相应的点数，点数最高的可以作为候选人参加学校、班级“读书之星”的评选。
②推荐好书，当仁不让
将充分利用好一周的一节阅读课，组织孩子们将平时所阅读的好书通过阅读课在全班推广，引领着全班同学畅游书海，从浓浓的书香中品出属于自己的那份甘甜。
③自编自演，培养能力
把书中看到的通过表演的形式展示出来，是孩子们最感兴趣的、也最能体现个性的创新性作业。本学年，将围绕每月所推荐的书目，组织孩子进行片断表演，通过这样的读演结合，培养孩子们的语文学习能力。④鼓励投稿，获得自信
本学年，还将多读报刊“作文栏”里学生优秀的文章，鼓励学生踊跃投稿件，还将在平时的写作中较突出的作品，上传到班级网站，让学生和家长共同欣赏，从而让学生获得更多读写的自信和乐趣。
3、书是营养品——书香伴随班级成长
为了让班上的学生养成每天读书的好习惯，本学年我还对孩子的读书时间、内容作了安排：
清晨是学生诵读时间。针对本学年阅读内容的安排（每月背诵两首古诗），每天早读将让孩子们一进教室就跟着小老师诵读着古诗，让琅琅的读书声为孩子们营造充实的精神环境。
中午是学生安静阅读时间。每天中午将安排30分钟自由读书的时间。
晚上是学生阅读积累时间。三年级，将动员孩子养成“不动笔墨不读书”的习惯。把书中写得好的词语、句子摘抄到“读书存折”中，以达到积累、运用的效果。
（四）紧扣时代脉搏，开展主题活动
本学年，大队部的活动月月有主题，将围绕学校以文明礼仪教育为主线开展形式多样的主题教育，结合班级实际，提早布置学生准备，采用学生喜欢的形式，切实抓好德育月主题教育，同时，为了激励学生能养成“讲文明、懂礼仪”的意识，还在班级中布置了一个“文明之花朵朵开”的栏目，用于每月评选十位文明礼仪方面做得较好的同学，并给予相应的荣誉分奖励。（班级月主题活动见“德育工作计划”）
（五）开辟“锦囊妙计”角，评选“智囊人物”
在班主任工作中，经常会遇到学生“打”报告的现象，虽是三年级，也不乏此举。学生越是跟你亲近，越会在你耳边“打小报告”，可能他们认为这是跟老师友好的一种举措或嫉妒他人、报复他人，面对学生的“报告”，是信还是不信呢？不信，则可能丧失一些有价值的信息，使一些问题得不到解决，信，则难免会有偏颇时候，又会使“被告密者”产生逆反心理。对此现象，以往除了及时调查事情真相外，妥善处理，还重对“报告者”引导，但收效甚微。
本学年我将尝试在班级开设“锦囊妙计”角，即让所有学生都可以公开地参加班级建设的讨论，为班集体的建设献计献策，具体做法为：做一
个被称为“锦囊”的盒子，放置班级的一角，学生如有发现问题，可写在一张纸上，并想出解决妙策，一天开封一次。
这样，让“锦囊妙计”取代“报告连连”现象，让学生为老师分担一部分工作，让老师听取各方意见，是非常有必要的，首先，保证班级建设广泛性，让所有学生参与，其次，有利于学生情绪宣泄，再次，有利于调动学生积极性和主动性，最后，有助于形成良好班风班貌和和谐同学关系。
当然，一个月我也评出几位“智囊人物”，予以盖章鼓励，我相信“锦囊妙计”角，会成为我管理班级的好参谋，同时它也将成为培养班干部的一项途径，为不断提高他们解决问题的能力创造机会，也为每一个爱动脑的同学提供展示自我的空间。
还给孩子们一个金色的童年。这学年，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学年的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。
