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如何培养幼儿的社会性行为
幼儿期正处在个性及品性形成发展的重要时期，在人格形成方面具有极大的可塑性，对幼儿实施文明礼貌教育是发展幼儿社会性行为的重要内容、其意义深远。有的孩子很主动的和客人老师问好、打招呼，显得彬彬有礼，落落大方，而有的孩子却要经老师的再三提示，才腼腆的和客人问声好。前者，文明礼貌的行为习惯已在孩子心中习惯成自然，内化的根深蒂固，后者可见教育程度不够力度，习惯成自然的养成教育得不到体现。如今的幼儿是未来21世纪的主人。他们的成长倍受社会、家庭的高度重视。当前，我们常常听到一句能打动父母心弦的一句话，那就是：“让你的孩子更健康，更聪明。“健康、聪明的孩子的确惹人喜爱。但是我们怎样理解“健康“的含义呢？世界卫生组织给健康下了一个比较完整，具有概括性的定义。健康是身体、心理和社会适应的健全状态。心理健康主要体现在人的社会性行为方面。良好的行为，能维护和促进心理健康。
教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”我国是一个具有悠久历史的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美誉，培养幼儿养成讲文明、有礼貌的良好行为习惯，使幼儿习得必要的社会行为规范，也是幼儿社会领域教育的一项重要内容。三岁定八十的经验告诉我们良好的行为习惯要从孩提时代开始培养。常常听到老师或家长抱怨，说某某小朋友爱打架、某某小朋友爱说谎、某某小朋友拿走了幼儿园漂亮的玩具„„这些，都充分体现了幼儿的社会性行为。目前，幼儿文明礼貌的社会性行为的培养，已经是值得关注的问题。是幼儿园实施素质教育的重要组成部分。
我们应该从那些方面培养幼儿文明礼貌的行为习惯呢？我觉得：首先，我们要让幼儿学会使用礼貌用语。古人曰：赠人一言，重如珠玉，伤人一言，重于剑戟。可见语言文明的重要性。在日常教育孩子的过程中我们要以“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等词为文明礼貌语言的基准，在不同场合扩大孩子的文明礼貌用语的范围，让孩子能做到“三会”：即一会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；二会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等；三会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等。
其二：就是要让幼儿学会礼貌动作，因为礼貌动作是在举止、行为方面表现出对别人的尊敬，如见到师长要敬礼，见到朋友或熟人要主动打招呼，递物给人要用双手，进别人的房间或门要轻声敲门，与人交往不大喊大叫等，不打搅别人的学习、休息等。
其三，教育幼儿要有礼让精神，遇事要先想到别人，先人后己的思想，如吃饭时要先请客人、父母、或长辈吃；分东西时能够把好的让给别人，愿意与同伴分享；在公共场所知道要主动让座给老、弱、病、残的人；在公共场所遵守纪律，不插队、不抢先；与别人发生矛盾时要主动认错等。如何实施文明礼貌教育，培养幼儿良好的社会性行为呢？
一、保护幼儿心灵的健康成长，是幼儿社会性行为发展的首要条件 在培养幼儿社会性行为的过程中，不能采用威胁恐吓、哄骗利诱、讽刺挖苦，甚至体罚、变相体罚等方法。这会给幼儿身心成长带来创伤，不仅没有培养良好的行为，而且还会染上一些坏毛病：胆小、不自信、自卑等等。为了幼儿的身心健康成长要用榜样、说服、鼓励的方法，坚持从正
面向幼儿讲情道理，进行引导。
二、创设良好的育儿环境，是幼儿社会性行为发展的重要条件
蒙台梭利说：“在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子讲话。”幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。所以面对幼儿，成人首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样。在生活中，如果成人用良好的行为去影响孩子，那么孩子也会养成良好的行为。如：担任蒙台梭利班的老师，她们的行为举止都是很规范、很优雅、很淑女。在她们教孩子做每一项工作时，都是以行动，环境来教育孩子，引导孩子的。所以，在一次班级调查中发现蒙台梭利班孩子的行为举止，甚至常规比传统班级的孩子都、要好一些。
三、树立正确的教育观是幼儿社会性行为发展的重点
孩子是生活在社会里的，也要长大的，他们以后也需要面临种种困难和挫折，不能一辈子依靠成人，在家人的庇护下成长。以后的孩子竞争更为激烈，他们不仅比才能，会弹钢琴、会画画、会英语„„，还要比心理素质和社会性能力，要能面对困难，挫折和与种种人较好地交往。所以，成人必须树立正确的教育观从幼儿期开始培养良好的社会性行为，教孩子学会正确地处事方法，要告诉孩子：“不要怕，要勇敢，想想看怎样才会成这样的，该怎么办才能解决？”。在一次次挫折中锻炼他们的心理素质，这样才能使他们在未来社会的竞争中立于不败之地。
四、耐心教育，讲究艺术，是培养幼儿良好社会性行为的有效途径
在要求幼儿做什么，不做什么时，常会发生“危机”，即幼儿任性，无理取闹等，这就需要我们耐心地教育。说服并不是枯燥的说教，向幼儿一
本正经地说大道理，幼儿不爱听也听不懂，要使说明有成效，就需要讲究教育艺术。如：运用故事，儿歌等形式。不能强行要求，否则教育事半功倍。
幼儿是他们自身情感的主体，在教育影响下，幼儿可以逐步做到情绪稳定，并形成积极的健康的心境。这样，幼儿良好的社会性情感就会产生并发展起来。作为教育者，我们应更好地学习和应用有关社会性发展的理论，促进幼儿素质全面提高。
内容摘要：
幼儿期正处在个性及品性形成发展的重要时期，在人格形成方面具有极大的可塑性，对幼儿实施文明礼貌教育是发展幼儿社会性行为的重要内容、其意义深远。目前，幼儿文明礼貌的社会性行为的培养，已经是值得关注的问题。是幼儿园实施素质教育的重要组成部分。
关键词：
幼儿 文明礼貌教育 形成发展 重要时期 社会性行为 培养
