土地的誓言反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“土地的誓言名师教案”。
放手让学生提问题
——《土地的誓言》教学反思
讲《土地的誓言》时，我让学生先质疑，一名同学站起来问：“文章最后的‘我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱’中的‘泪水’换成‘血水’行不行？”学生们一下兴奋起来，争先恐后地谈了自己的理解：“泪水比血水要纯洁，用泪水表明他希望自己的家乡、土地永远洁净，不要再受侵略。”“血水意味还要牺牲很多人有点太残酷。”“泪水包含的感情比血水要丰富„„”一石激起千层浪，同学们热情高涨，随后提出了许多问题，“我常常感到它在泛滥着一种热情中的‘泛滥’用的正确吗？”“‘燃烧的洪流’指什么？”„„随着这些问题的一一解决，不仅完成了本节课教师设置的目标，同时，还提出了我在以往备课中忽略的问题。如一生问：“‘草原的儿子在黎明的天边呼唤’中‘草原的儿子’指什么？”有同学说是抗日游击队，还有的说是保卫家乡的人们等，在短暂的思考，给学生解答的同时，感触颇多，放手让学生提问题是我最大的体会。
教师在授课时，不要拘泥与课堂设计，大胆让学生提出问题，学生的问题才是学生在学习中遇到的真正的困难，才是教师真正要解决的问题，让学生提问题同时也是对教师的挑战，这就要求教师不仅有着较强的分析问题、解决问题的应变能力，更要有较强的专业素质。放手让学生提问问题吧！不要过于追求教学形式的完美，不要顾忌遗落在三尺讲台的尴尬，惟有如此，才能真正发挥教学相长的作用。
