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班级管理之我的一些做法
株洲长鸿实验学校吴文红
自从2004年参加工作以来，我一直担任班主任工作。经过这么些年的摸索和积累，对这一项工作，我有我的一些做法与大家一起交流，供大家批评指正。
一、我的班级管理理念
要求班级管理一切按制度办事，并且最大限度地使用考核结果，周度考核和周末能不能按时回家挂钩，月度考核和能不能评上先进学生挂钩，学期考核和能不能评上学习标兵等荣誉称号挂钩，尤其是期末评优评先时，我把开学初所规定的一些“门槛”一一落实，有几个考试成绩不错但学期考核分落后的都无缘所有的荣誉。这样大多数学生认识到日常考核的重要性，对班级制度产生了“敬畏”心理，对扣分很在意，这有力地促进了良好班风的建设。
二、如何对待和处分违纪的学生
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上写一篇远离违纪的说明书，或者打扫教室卫生两天。对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内240字左右的违纪心理
报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书，或者用正楷字抄写文言文4篇并包括它的注解。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，可以说他是在学习中受到教育。第二：写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，促进学生的学习。第三：可以令学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
三、如何树立班级正气，促进班级正确的思想导向。
1、提出明确的班级奋斗目标并不断强化。共同的奋斗目标是班集体凝聚力的核心，它能激发班级成员参与目标实现过程的积极性。目标分为班级奋斗目标和小班奋斗目标。班级奋斗目标是小班奋斗目标的核心，小班奋斗目标是班级奋斗目标的支撑，它们相辅相成。
2、树立榜样，弘扬正气。正气是一个优秀班级班风班貌的体现。作为一名师者，首先应该以身作则，时时处处起好表率作用，以自己高尚的人格魅力，树立起自己的威信。英雄模范、先进人物的事迹能激励学生积极向上，团结奋进，平时经常见缝插针，旁征博引。对班级中的一些好人好事，要大力表扬，对坏人坏事要加以批评。同时，还要重视班集体自豪感、荣誉感、责任感的培养等。
3、赏识教育为主。从每位同学身上找闪光点, 多表扬，多鼓励。每次班级的点滴进步，各项评比都是教师为学生鼓劲的最好时机。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，作为教师，我们必须帮助学生全面客观地认识自己和别人，既看到自己的优势和不足，更多地要看到他人的长处使学生清楚地认识到，人人身上都有值得我们每个人学习的地方，以学习他人的优点，弥补自身的不足。
4、如何培养一支高效率的班干部队伍
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。相信班干部.培养班干部是班主任工作的一项重要组成部分。我是这样做的：班干轮流值日.班级事务基本由班干处理，重大事情报告班主任，平时工作和学习中对班干给予照顾，不过，班干部违纪所受的惩罚加倍。这样的效果不是很好，这也是我在不断地探索当中，还希望各位同仁能帮我提出更好地培养班干部的方法。
社会在发展，时代在更新，教书育人的工作也随着要不断地更新理念。为此，班主任工作“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。同时，希望各位同仁能给予帮助。
2012-2-16
