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远教学用交流
远程教育是一项全新的工作，没有现成的经验和照搬的样本，需要我们在工作实践中不断去探索、去总结。这就要求我们要不断加强自身建设，提高工作能力，在工作实践中研究规律，探索思路，总结经验，为“四促进、一评比”学用活动真正落到实处、取得实效提供有力的保证。
一要摆正工作位置，树立正确的工作态度。远程教育是大事、新事、难事。说是大事，它关系社会主义新农村建设和全面建设小康社会的大局;说是新事，它是一项创新性的工作，利用创新手段培育创新力量;说是难事，它面临的难题很多，工作的难度很大。正因为如此，我们远程教育工作者，是干大事的人，是开拓加强党的建设新途径的人，是组织战线攻坚克难的人，我们要为我们从事的工作感到光荣和自豪，我们要用我们的奋发有为去推进这个事业，我们要用推进这个事业的成效来证明我们的价值，从而以积极的态度、饱满的热情投入到远程教育工作中来。
二要不断加强业务学习，努力提高自身素质。现代远程教育具有很高的技术含量，需要工作人员不仅具备较强的思想政治素质，还要具有过硬的计算机和网络技术本领。远程教育干部必须先把自己融入到网络世界，才能理解内在的规律，才能更好地指导基层开展工作。要不断加强学习，提高本领，尤其要提高计算机应用水平，争取成为远程教育的行家里手。三要建立健全相关工作机构。开展学用工作，需要人员去组织、去管理，要有相应的机构去推动、去落实。
四要利用新闻媒体，加大宣传力度。各地要充分利用当地新闻媒体，大力宣传开展远程教育学用活动的重要性和必要性，引导村党组织和广大党员干部进一步统一思想，提高认识，扎实工作。及时宣传推广在活动中涌现出的好经验、好做法，发挥典型引路和示范带动作用。同时，充分发挥现代远程教育的自身优势，开展形式多样的宣传活动，不断增强农村党员干部现代远程教育工作的影响力和吸引力，形成全社会关心、支持、参与农村党员干部现代远程教育工作的良好氛围。
五要建立村远教考评制度。着力实施好农村党员干部现代远程教育学用工作，将其摆上重要议事日程，纳入党建工作和社会主义新农村建设的整体规划，定期研究和解决实际问题;纳入年度工作和农村党的建设“三级联创”活动目标考核体系，同步部署，同步推进。村要把这项工作纳入本村年度目标考核体系，明确领导责任，切实抓好承担任务的落实。村领导干部要带头深入基层调查研究，帮助解决实际问题，及时总结工作中的新鲜经验，积极探索规律，建立激励约束和考核评估机制，健全学习组织、督促检查、信息反馈、学用成果转化制度，增强教育培训实效，使学用工作不断制度化、规范化和科学化，推动工作全面开展。
