微山县付村中心校语言文字示范校自评报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语言文字示范校自评表”。
第四批山东省语言文字规范化示范校
自评报告
——微山县傅村街道中心小学 近几年来，我校在上级有关部门的正确领导下，认真贯彻执行国家新时期推广普通话的工作方针、政策，真抓实干，狠抓落实，掀起了创建“语言文字示范校”的高潮，我校根据省、市有关中小学普通话示范学校评估标准等相关要求做了大量工作，现将有关自评情况总结如下：
一、我们的学校
傅村街道中心小学是一所省级规范化学校，位于镇政府驻地，处于付村中心地带。学校环境幽雅，规划有致，总占地面积近40亩，现有23个教学班，学生700余名，教职工60人。当前，学校上下一心，风清气正，抓住机遇，锐意进取，在大力推进教书育人、服务育人的同时，学校正以“勤奋、和谐、求实、创新”的良好校风为办学根本，努力改善校园环境，强化管理，营造和谐，追求效益，着眼未来，开拓环境育人、管理育人的渠道，形成了促进学生全面、主动、健康发展的新理念、新机制。
二、我们的认识
普通话是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具，是中华民族的共同语言。做为教育部门的学校，在推广普通话方面更是担负着不可低估的责任。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内
容，推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。
学校语言文字工作必须宣传、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高广大教职工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。切实采取有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。开展校园内外丰富多样的语言文字活动，寓教于乐，提升全校师生及教职工的语言文字规范意识。
三、我们的措施、做法和成绩
（一）加强领导，将语言文字工作落实在学校制度中。我校的语言文字工作在校分管领导的指导下组织部署，有条不紊地开展各项工作。学校把语言文字工作落实在管理之中，学校成立了语言文字工作小组来组织和协调各项工作与活动。每位教师都对这项工作给予高度重视并做积极配合。
长期以来，学校的语言文字工作在各层面的努力下，渗透到了学校工作的各个方面。语言文字规范意识和应用能力也逐步纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日常管理。我们拥有校领导的全
力支持，拥有健全的网络，拥有合理的奖惩制度，当然还拥有一个健康良好规范的用语用字的环境与氛围。
（二）深入渗透，将语言文字工作落实在教育教学过程中。
将语言文字工作真正渗透到教育教学工作中可以说是一项系统工程，每一个环节都要仔细、认真、踏实地对待。学校通过各个层面的分工协作，将语言文字工作落到了实处。
从教职工这个层面来看：全体教职工都非常支持语言文字工作，认真学习普通话练习材料，大家都能够主动地、积极地参加普通话等级测试；都能够坚持在校园中说普通话，使用规范汉字，使我们学校形成了一种浓浓的说普通话的氛围。语文组、教导处也常常组织老师们参加各级各类的比赛或活动，针对全校的教师，组织了阅读作品、语文基础知识问答的普通话比赛。很多教师积极参加各类演讲比赛、征文比赛、基本功大赛，获得了好成绩。
学校将语言文字规范化工作，纳入各项工作中。不仅是教职工的业务考核、推优、评优等工作离不开语言文字的规范化的要求；而且学生中的各项推优评优工作也离不开。比如，在三好学生、优秀学生的评定过程中文字表现力在我校也已经成为衡量学生现代素养的一个方面。
语言文字规范化的意识与严谨的教风、严肃的学风相融合，与幽静的校园环境、健康的学习氛围相统一，展现了我校的追求与品位。
（三）积极投入，将语言文字工作落实在形式多样的活动中。
正常的教育教学工作之外，学校各层面通过形式各异的活动，促进语言文字工作多样化展开。具体开展了如下几项工作：
1．集中组织全校教职工学习《国家通用语言文字法》和《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》。
2.鼓励教师参加语言文字为主题的专项培训和竞赛活动，目前有省普通话测试员1名，已有多人在各级比赛中获奖。
3.每年在元旦开展教师基本功比赛，近两年以教师普通话、规范字、简笔画为重点内容，并取得了较好的促进作用。
4.本学期开展“推广普通话，责任你我他”为主题的教师普通话专题培训。
5.由学校编制50套教师普通话练习试题，作为教师平时普通话练习的重要材料。
6.5月中旬我校45周岁以下的教师统一参与济宁市统一组织的教师普通话资格考试。
7.利用校园广播，开展多次推普专题宣传，深化本次推普周的主题。
8.每位教师根据教师书写培训活动的要求，每学期写出一份书写规范字的作品，学校将对此进行量化赋分，将有关成绩纳入教师业务量化，将完成效果纳入评价教师的重要内容。
9.结合县“全民普学《弟子规》，德行微山有你我”活动，举行“品悟经典，德行有我”师生书写、诵读《弟子规》启动仪式，扎实开展好师生规范书写，品悟诵读《弟子规》的主题活动。
10.结合学校“晨诵、午读、暮省”的新教育理念，每天坚持开展好配乐经典诵读活动。学生配乐诵读活动近年已在市级比赛中两次获奖，现已初见成效。
11.各班开展“写规范字”作品展示和评选活动。12.组织学生在家里争当“推普小能手”，向家人宣传推普知识，每学期在家庭中都开展一次推普宣传活动。
13.在校园内开展“啄木鸟”纠错行动，对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正；利用双休日时间把纠错行动延伸到社区、村正和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。
（四）创设氛围，把语言文字工作溶入到日常生活中。为了营造一个很好的语言文字规范环境，学校在楼梯口、教室的门窗、校园的宣传牌、橱窗等显要位置设置“讲普通话，做文明人”等类似的铭牌，利用校园广播台专题播报、学校网站设立语言文字专栏、制作专题手抄报、教室内设置语言文字展示牌，提醒师生自觉地使用普通话，书写规范字，让整个校园笼罩在浓浓的规范语言文字的氛围之中。“一笔一划规范字，字正腔圆普通话”不仅是一种温馨的提示，更是融入学生生命和学习的深深教导。
我们的工作是细致的，是严谨的，也是卓有成效的。多年来，我们保持了我们的许多特色，形成了一定的机制，也在工作中不断总结、不断完善、锐意创新、与时俱进。我们相信，在县教体局、街道教办的直接领导下，在语言文字工作小组的踏实努力下，在全体教职工的支持帮助下，在全校学生的积极配合下，我们的工作一定会越做越好。
为进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，现提出申请山东省第四批语言文字规范化示范校。
微山县傅村街道中心小学
2013年5月10日
