六年级劳技备课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六上劳技备课”。
教
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第1单元第1课 课题 我的新家我做主 第1教时/总1教时 执教时间9月6日
教学目的：
1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设
2、了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能
3、采用学生分工合作的研究方式，解决规划设计中的现实问题
4、通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步理财意识
教学准备：
教师：教材插图、投影仪等电教设备、录像 学生：家用电器的资料
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.课件展示漂亮家居环境，启发学生讨论
（依据自身的经验交流，提出各种假设，焕发学生学习兴趣）2.学生在交流的基础上得出结论 3.揭示课题，明确本节课学习内容
二、探究学习，评议家用电器 1.初步感知，讨论家中家用电器的布局 2．分类汇总，完成家用电器类型的表格 3.深入比较
（1）让学生讨论家中彩电的牌子、尺寸等（2）通过学习知道看电视的最佳距离
（3）学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料
（4）播放关于电视的录像
（5）引导学生为自己配置合适的电视机
三、实践体验，开展市场调查
1．以学生完成一份有关家用电器的市场调查计划为目标 2．组织学生交流
3．假设调查中可能遇到的问题，探讨解决方法（1）如何保证小组调查的成功？（2）如何有效地分工合作？（3）完成“家用电器调查计划表”
四、因地制宜，加强情景式的现场教学指导
五、成果交流，评评议议 1．交流调查报告 2．小组互评，教师评价
3．评出“合作优胜”组、“调查成果显著”组、“积极解决问题”组
教学后记：
本课从现代多数学生家庭的实际生活需求出发，引导学生区里主人翁意识，探究家庭新家的规划与建设，调动学生学习家用电器的兴趣，积极参与实践，真实成为家用电器的主人。
教
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第1单元第1课 课题 我的新家我做主 第2教时/总2教时 执教时间9月13日
教学目的：
5、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设
6、了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能
7、采用学生分工合作的研究方式，解决规划设计中的现实问题
8、通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步理财意识
教学准备：
教师：教材插图、投影仪等电教设备、录像 学生：家用电器的资料
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.多媒体播放程式变化发展情景，欣赏优美的新居环境 2.教师谈话：乔迁新居后家中应该有哪些变化？ 3.学生交流 4.教师引导
随着生活水平的提高，很多新型家用电器具备更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭规划，做新家的小主人 5.板书课题
二、学习探究，掌握家用电器的选购方法 1.出示新家平面图，选择家电放置的适当位子 2.多媒体播放各式家用电器
学生说说各式家电的不同，完成课本练习
3．出示教室电视机，说说尺寸并量一量 4.讨论看地势的距离，争当“护眼标兵” 5．学生交流等离子电视机和液晶电视的资料 6.教师播放录像
7.思考：张小路家要添置新的彩电，给你8000元，帮她选择合适的电视机 8.学生分组讨论
9.学生完成采购因素排序图 10．归纳指导，板书要领
三、实践操作，合作调查 1.讨论调查家电品种 2.拟定计划
3.完成“家用电器调查计划表”
四、成果交流，总结得失
教学后记：
要让学生通过本课的学习，养成良好的行为习惯和掌握必要的家用电器的知识。将课堂知识与实践有机结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。
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第1单元第2课 课题 做家用电器的小主人 第1教时/总3教时 执教时间9月27日
教学目的：
1.让学生了解阅读家用电器使用说明熟的重要性 2.掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法
3.通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯
教学准备：
教师：家用电器实物、遥控器、说明书 学生：家用电器的说明说
教学过程：
一、创设情节，导入新课
1.如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用最简单的功能 2.学生讨论导致原因 3.揭示课题
二、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点 1.出示电器说明书 2.小组讨论
你阅读过家电说明书吗？ 你是怎么样阅读的？ 在这方面有什么经验教训？ 3.了解说明书的组成（1）安全注意事项（2）结构说明
（3）操作使用
三、竞赛比拼，实践操作
1.学生自学空调遥控器操作方法和步骤 2.小组代表比赛操作 3.评比得出“规范操作优胜” 4.选定家电，研究操作要领和注意事项 5.分组交流，汇总成一张总表 6.作业布置
四、小结学习，拓展延伸 1.推选代表说说收获
2.探究讨论:哪些物品使用前需看说明书 3.鼓励学生,保管好各样说明书
教学后记：
要让学生通过“说明书”的学习，使学生对家用电器的操作更安全规范、科学准确，成为做家用电器的小主人的根本保障。本课的学习意义深远。
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第1单元第3课 课题 学习使用家用电器—学习使用电视机 第4教时/总4教时 执教时间10月11日
教学目的：
1.培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感
2.了解日常生活中的电视机，认识它们的类型和性能，掌握相关知识和技能 3.采用认真阅读说明书的方式，解决使用电视机和机顶盒中的实际问题 4.通过实践，让学生掌握彩色电视机与机顶盒的连接于使用 5.教学准备：
教师：收集各种电视机图片，了解不同种类的电视机
制作多媒体课件 电视机、机顶盒
介绍等离子电视机和液晶电视机的录像 学生：了解电视机的多种不同类型、机顶盒的作用
等离子电视机与液晶电视机的区别
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.ppt播放介绍电视机不断发展的录像 2.教师谈话：是否喜欢电视？
平时喜欢看什么节目？
看电视能有什么好处和收获？
让学生充分交流，引发学生的兴趣
3.教师引导：随着科技的发展，我们看上了数字电视，今天让我们学习使用电视机，收看数字电视
4.板书课题
二、学习探究，了解使用电视机的注意事项
1.引导学生阅读课文，了解知识 2.引导学生了解电视机的摆放 3.小组讨论
4.了解保护电视机的方法 5.归纳应注意的事项
三、实践操作，学会方法 1.教师谈话
你知道观看数字电视，除了彩色电视机，还要什么设备？ 2.出示机顶盒，介绍连接方法 3.学生分组操作，掌握连接方法 4.教师引导，注意查看说明书 5.选好组长，实际操作
四、总结评价，交流得失 1.组织学生展示成果 2.学生自评互评
教学后记：
本课让学生探究常用家用电器的使用方法，调动学生学习家用电器的兴趣，积极参加实践，举一反三，真正成为家用电器的主人，更好地享受科技发展所带来的文明成果。
教
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第1单元第3课 课题 学习使用家用电器—学习使用微波炉 第2教时/总5教时执教时间10月18日
教学目的：
1.培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感
2.了解日常生活中的微波炉，认识它们的不同部件名称，掌握相关知识和技能 3.采用认真阅读课本或说明书的方式，学习使用微波炉 4.通过实践操作，让学生掌握使用微波炉炖蛋的方法
教学准备：
教师：1.收集各种微波炉图片，了解不同的种类 2.制作多媒体课件
3.微波炉、鸡蛋、温水、调料等 4.介绍微波炉工作原理的录像 学生：1.了解微波炉的多种类型 2.了解家庭生活中的电热器具
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.ppt出示家庭中常见的微波炉图片 2.教师谈话
你认识它吗？你家的微波炉派说明用处？
让学生充分交流，引发学生的兴趣
3.教师引导
很多新家的厨房添置厨具，包括微波炉。它低碳、环保，是我们做家务的好帮手。今天让我们学习规范使用微波炉
4.板书课题
二、学习探究，了解微波炉的工作原理和用途 1.引导学生自读课文，了解文中知识 2.播放介绍关于微波炉的录像 3.讨论微波炉的用途
三、实践操作，学习方法 1.布置活动：实践微波炉炖蛋 2.教师示范
3.探究炖蛋需加热的最适合的时间 4.教师引导，使用说明书，总结使用注意点 5.小组合作展开活动
四、总结评价，交流得失 1.组织学生展示成果 2.学生自评、互评
教学后记：
通过本课的学习，是学生“家庭小主人”的角色转换得到进一步激发。让学生在理论的课堂与实践经验相结合的基础上，了解微波炉使用方法。
教
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第1单元第4课 课题 安全使用家用电器 第1教时/总6教时 执教时间10月25日
教学目的：
1.了解安全用电的常识，提高安全用电的意识 2.关注安全用电的隐患，掌握触电时的急救方法
3.让学生通过调查认识到观察的重要性，合作与交流的重要性，用学到的知识改善生活
教学准备：
教师：1.触电事故的一些照片
2．围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片，制成多媒体 学生：1.收集“电会给人带来哪些危害”和安全用电的相关资料 2.家用电器使用说明书
教学过程：
一、情景导入
学生讨论“电给我们的生活带来的便利” 1.电能让我们的黑夜变成白天 2.电能让我们的夏天变得更凉爽 3.点能让我们的冬天变得更暖和 4.电能让我们的生活变得更丰富
二、电会给我们带来哪些伤害
1.教师展示电给人、财产带来伤害的照片 2.板书课题
3.学生上台，展示搜集的资料及得出的结论
三、怎样安全用电
1.说一说，下面的行为对不对？ 2.议一议，教材中的判断题 3．认一认，警告标志
4.读一读，家中电器的使用说明书 5.说一说，自己家庭在这方面的做法 6.评一评，怎样才能做到安全用电 7.写一写，拟定用电安全注意事项
四、触电的紧急处理
1.电器起火怎么办？能用水直接灭火吗？为什么？别人触电怎么办？ 2.小结
3.画一画，安全用电或节约用电的宣传单
五、课堂小结
六、课外延伸
教学后记：
让学生通过本课的学习，养成良好的安全使用家用电器行为习惯和掌握必要的家用电器操作及日常保养得知识。将课堂知识与实践有机结合起来，积累丰富的生活经验。
教
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第1单元第5课 课题 家用电器的发展 第1教时/总7教时 执教时间11月1日
教学目的：
1． 培养学生创新意识，尝试对家用电器进行大胆设想和改进 2． 了解日常生活中家用电器的未来发展趋势
3． 采用学生上网找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史 4． 通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力
教学准备：
教师：收集各种家用电器不同历史时期的图片
制作多媒体课件
学生：课前调查家庭常用电器的摆放位子
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课 1.ppt播放各种家用电器的摆设
2.教师谈话：说说你家有哪些家用电器？ 3.学生交流 4.教师引导 5.板书课题
二、学习探究，掌握家用电器的分类方法
1． 出示各种家用电器，学生说名称，以及合适的摆放位子 2． ppt播放家用电器图片，相互交流，完成课本表格 3． 为图片中的家用电器按照摆放的位子分类 4． 你能用其他方法给家用电器分类吗
5． 学生讨论 6． 归纳指导
三、实践操作，合作调查
1． 根据书中洗衣机和计算机的发展史，拟定一份“家用电器的发展历程” 2． 分组讨论，确定调查电器 3． 完成《______档案》
四、成果展示，交流评奖 1． 学生交流《______档案》 2． 开展自评互评活动
五、拓展活动，大胆设想 1.出示关于电风扇的新设想 2.学生分组讨论
3.完成《______的新设想》
教学后记：
让学生通过本课的学习，在上课学会安全使用家用电器的基础上，引导学生认识更多的家用电器，给家用电器分类，调查家用电器的发展趋势，激发学生对家用电器研究创新的兴趣。
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第2单元第1课 课题 小帆船 第1教时/总8教时 执教时间11月8日
教学目的：
1． 通过制作小帆船，让学生指导帆船驶动的原理
2． 培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识 3． 学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯 4． 通过观察、讨论、研究等活动，让学生形成小组合作的意识
教学准备：
工具：钢条锯子，木工锯子，锥子，美工刀，砂纸 材料：泡铜板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线
教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣
帆船是重要的航行工具，不管风从哪个方向吹到船帆上，人们都能巧妙地利用调整帆的角度、帆的前后位置及改变舵角等方法，使之航行 介绍搜集到的相关帆船的资料
二、探究学习，学会方法
展示模型帆船，了解组成、形状、大小 1.讨论制作工具 木板，木工锯子 2.研究制作
小组合作探究，按下列步骤制作
（1）按画的轮廓线锯出船头（2）用砂纸磨光
（3）用美工刀刻出安装尾舵的槽口（4）钻出桅杆的洞眼（5）用线把帆固定在桅杆上
三、把小帆船放到水里试航，并做相应的调整
四、拓展延伸
1.用不同角度对准帆船各部位吹，注意观察 2.比一比，谁的船航行的最快
教学后记：
让学生在认识帆船的基础上，了解船的相关发展史，激发学生学习兴趣。并通过动手的实践活动，学会小帆船的制作，并在试航的过程中充分体验探究和成功的快乐。
教
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第2单元第2课 课题 电池盒 第1教时/总9教时 执教时间11月15日
教学目的：
1． 运用多种材料、工具和方法组装一个电池盒 2． 学生合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理
3． 认识简单的电路示意图，学会使用简易符号表示一条线路的不同部分 4． 让学生通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣
教学准备：
制作材料：泡桐木若干，木胶，细木棒，5号电池2节，铜丝若干，记录纸若干 制作工具：尺子，记号笔，沙皮纸，尖嘴钳，红、黑接线柱
教学过程：
一、活动导入，激发兴趣 1.连接比赛
每组一节干电池、一根导线、一个小灯泡 用这些材料将小灯泡点亮 2.讨论
我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡酒不亮了，是不是有点不太方便 3.引导学生想办法解决这个问题（提醒学生我们需要一个“电池盒”）
二、小组观察，讨论研究 1． 观察材料
观察电池盒的结构特点 2.研究组装
（1）把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成电池盒
A．根据电池大小，用美工刀裁切木板 B．粘合成开口的盒子 C．打磨光滑
(2)把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端
（3）用尖嘴钳把铜丝绕成3个弹簧夹，固定在电池盒两端，其中两根铜丝分别于红、黑接线柱连接
（4）用电池与电池盒组建电路
并说说电是怎么样流的？ 3.画简单的电路图
三、小组合作，安全制作
教师强调安全、规范操作，关注纪律和卫生问题
四、小组评价，互动交流
五、活动延伸，强化所学
教学后记：
让学生通过看、听、想、做四个步骤，在实践的亲身体验中感受动手的实践过程。让学生了解了“电是如何来的？”这个生活中常会思考的问题，掌握制作的基本过程，体验实践中得出原理的道理。
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第2单元第3课 课题 兔子灯 第1教时/总10教时 执教时间11月22日
教学目的：
1.通过本课对中国民间花灯的有关知识的学习，使学生的动手操作能力和艺术鉴赏能力得到提高，产生起手制作的愿望
2.学习制作兔子灯，能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法 3.在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验
教学准备：
1.学生课前收集花灯的相关资料
2.教师准备成品、半成品兔子灯骨架、各色纸 3.制作材料：铁丝若干、丝网材料若干、线、胶布
4.制作工具：剪刀、小刀、强力胶、尖嘴钳、缝衣针、大头针
教学过程：
一、激趣导入，提高兴趣
1.播放我国南北方张灯结彩闹元宵的录像片段，感受节日的气氛，了解元宵灯会的由来 2.欣赏一组彩灯图片，了解彩灯的造型特征与艺术特色
彩灯的造型特征有几何形的（如宫灯、大红灯笼）象形的（如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯）3.介绍制作花灯的三步骤 扎——糊——饰
二、学习制作，研究讨论
1.观察教师已经制作好的兔子灯，讨论制作需要的材料 2.小组研究讨论兔子灯的制作过程
3.看教师展示半成品兔子灯材料，现场表演扎兔子灯，进一步了解制作兔子灯的工具、材料及制作方法
A． 观看扎制兔子灯，可以让学生大胆提出疑问，并讨论寻求问题的解决办法 B． 讨论、归纳兔子灯的制作方法
（用铁丝扎成兔子骨架——蒙扎丝网——组装固定——装饰调整——安装兔子灯底座）
三、学生合作，动手实践 学生制作兔子灯，教师巡回督导
四、展示评价，肯定成果
五、小组评价，互动交流
六、活动延伸，延伸所学
1.挑战：你能设计出什么样的花灯作品？ 2.活动：举办一个小型的元宵节灯会
教学后记：
通过本课的学习，学生复习运用了旧知中的“电”“手缝”“木工品的制作”等相关内容。让学生在了解制作材料，学会使用各种工具，掌握制作的基本方法的基础上，进行实践操作。
教
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第2单元第4课 课题 新年音乐贺卡 第1教时/总11教时 执教时间11月29日
教学目的：
1.认识制作音乐贺卡所需要的各种电子元件，并能准确连接到电脑中
2.学会制作新年音乐贺卡，从中培养学生观察、分析、和时间操作的能力，在实践活动中提高学生欣赏评价的能力
3.学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯
教学准备：
教师准备：
1.音乐贺卡范作、制作材料及工具 2.制作多媒体课件
3.收集关于音乐贺卡的知识信息 学生准备：
1.观察音乐贺卡的结构
2.掌握发光二极管和音乐芯片、扬声器的连接方法
教学过程：
一、探究学习 看一看，讲一讲
以8张图片激发学生的兴趣
1.观察各式各样的贺卡，想想制作贺卡要用哪些工具和材料？
2.在这个基础上，教师出示音乐贺卡，欣赏其动听的声音，闪动的亮光，进一步激发学生的兴趣 3.揭题
二、实践体验 试一试，做一做（1）贺卡外形制作 A． 将贺卡平均折成三分 B． 装饰封面、封底，把灯笼刻空（2）贺卡内部制作
A． 在内侧第三页灯笼的背面贴上红色玻璃纸
B． 把芯片、发光二极管、扬声器、塑料片开关用透明胶带固定在贺卡内侧 C． 安装电池
三、评评议议
四、拓展活动
设计一张音乐贺卡，送给你的朋友或老师
教学后记：
本课的学习，让学生在实践的过程中，培养学生的观察、分析和实践操作的能力，在实践活动中提高学生欣赏和评价的能力。并在动手的过程中收获了快乐与喜悦。
教
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第2单元第4课 课题 新年音乐贺卡 第2教时/总12教时 执教时间12月6日
教学目的：
4.认识制作音乐贺卡所需要的各种电子元件，并能准确连接到电脑中
5.学会制作新年音乐贺卡，从中培养学生观察、分析、和时间操作的能力，在实践活动中提高学生欣赏评价的能力
6.学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯
教学准备：
教师准备：
4.音乐贺卡范作、制作材料及工具 5.制作多媒体课件
6.收集关于音乐贺卡的知识信息 学生准备：
3.观察音乐贺卡的结构
4.掌握发光二极管和音乐芯片、扬声器的连接方法
教学过程：
一、实物激趣，导入新课
1.同学们，新年即将来临，老师为大家准备了一件新年礼物，看这些新年贺卡你们喜欢吗？ 2.教师出示多种款式的贺卡，激发学生的学习兴趣 3.你最喜欢哪种类型的贺卡，为什么？ 4.揭题
二、学习探究，掌握方法 1.观察范作结构，学生交流
2.交流制作过程
3.学习音乐贺卡的电路图、接线图和实物图 A． 贺卡为何能发出声音 B． 教师展示内部结构
C． 认识音乐芯片、扬声器等电子元件
三、实践操作，分工合作
1.学习贺卡内部电子元件的外形及其他特点 2.学生分组进行制作，教师巡视
四、成果展示，交流评议 1.学生交流展示作品 2.开展互评和自评
五、拓展思维，总结课文
教学后记：
通过本课的学习，是学生进一步了解了电子元件在日常生活中的重要性，并在亲手制作的过程中，使贺卡“唱歌”了。一方面收获了成功，一方面又收获了劳动的喜悦。
教
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第2单元第5课 课题 长征火箭 第1教时/总13教时 执教时间12月13日
教学目的：
1.学会制作“长征火箭”，并能使他亮起来，从中培养学生团结协作的品质以及克服困难的意志
2.在制作学习的基础上，提高学生收集、处理、运用信息技术的能力。了解我国运载火箭的发展过程，培养学生热爱祖国的思想情感
3.进一步提高学生对电子的兴趣，展开小组合作，提高学生的探究、合作的能力 4.学生使用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯
教学准备： 教师准备
1.长征火箭范作、制作材料及工具 2.制作多媒体
3.收集关于火箭的知识信息 学生准备
1.了解火箭的知识信息 2.掌握发光二极管的连接方法
教学过程：
一、课件激趣，导入新课
1.多媒体课件播放长征火箭发射实况 2.火箭知识库
你了解火箭吗？最早发明火箭的是哪个国家？ 3． 教师出示范作 4． 板书课题
二、学习探究，掌握方法 1． 观察范作结构，学生交流
2． 学习长征火箭的电路图、接线图和实物图
（1）教师以多媒体课件为范，初步了解电子元件的连接步骤（2）组织评价
3.分组设计长征火箭制作方案
三、实践操作，分工合作 1.学习电子元件的连接（1）观察图片，自学连接方法（2）提出问题，哪个部分连接比较困难（3）解惑，交流解决问题的办法 2.学习长征火箭外壳的制作 3.学生分组进行长征火箭的制作
四、成果展示，交流评议 1.学生展示作品 2.组织学生进行评议 3.开展自评和互评
五、拓展思维，总结课文
教学后记：
通过本课的学习，让学生在亲手制作的过程中，一方面激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力。也激发了学生的爱国情怀。
教
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第2单元第6课 课题 小电筒 第1教时/总14教时 执教时间12月20日
教学目的：
1.学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用
2.在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力
3.进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯
教学准备： 教师准备：
1.手电筒范作、制作材料及工具 2.制作多媒体课件 3.收集关于手电筒的结构 学生准备
1.利用课余时间观察手电筒的结构 2.掌握发光二极管的连接方法
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非常需要一个好帮手——手电筒 2.图片欣赏各类手电筒，说一说你最喜欢哪一种 3.出示教师范作 4.板书课题
二、学习探究，掌握方法
1.观察范作结构，学生交流 2.难点突破
3.学习手电筒的电路图、接线图和实物图
三、实践操作，分工合作
1．学习手电筒手柄内部电子元件的连接 A．观察图片，自学连接方法 B．提出问题，哪部分连接最困难？ C．解惑，交流解决问题的办法 2.学习手电筒头部电子元件的连接 3.学生分工合作进行手电筒手柄的制作
四、成果展示，交流评议 1.学生交流展示作品 2.组织学生进行评议 3.开展自评和互评
五、拓展思维，总结课文
教学后记：
教材在学生对电子元件有了初步认识的基础上，以“手电筒”为实践项目，激发学生对电子技术的兴趣，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用。
